基层领导满意率85%以上
通过建立联系沟通制度、学院与基层学校领导、教师紧密联系，基层领导满意率达85%以上。
上海市普陀区教育学院征询意见表
尊敬的各中、小学、幼儿园领导：
首先衷心感谢您和贵校全体教师一年来对教育学院的关心和支持。为了更好地提升我院的服务能力和专业支持水平，请您和您的同事拨冗对我院一年来各方面的工作提出宝贵的意见和建议。
该征询意见表填写后烦请在一周内（22日前）发送至我院电子信箱（ptqjyyb@163.com），也可书面填写后直接送我院办公室（A313）吕世骏同志。
谢谢支持，谢谢合作。
普陀区教育学院院长室
一、对我院2008年工作的总体评价和意见建议。
二、对我院各专业科室（干训、师训、教研、科研、德育、现代教育技术、图情等）工作的评价和意见建议（方便烦请分部门表述）。
三、对学院专业人员的表扬与批评（方便烦请附具体事例）。
四、对我院2007年工作的要求与建议。
案例1
教育学院附属学校
一、对我院2008年工作的总体评价和意见建议。
区教育学院树立“工作就是研究，培训就是研究，教师即研究者”的工作理念，不断深入、全面推进市二期课改方案在小学阶段、初中阶段的实施，在市二期课改的实施过程中，凸现学院“研究、指导、服务、管理”功能；在校本研修中，发挥指导和管理作用；在校本课程开发中发挥专业辅导作用；在新教材研究、课堂教学改革中发挥主导和引领作用。
二、对我院各专业科室（干训、师训、教研、科研、德育、现代教育技术、图情等）工作的评价和意见建议（方便烦请分部门表述）。
教研：1、对固定的教研活动时间不要随意改变（小学）。
2、进一步引领教师解读课程标准，以利于教师准确把握教学要求。
3、建立各学科（包括研究性、探究性课程）教学资源库。
师训：1、“十一五”师训方案中，教师培训科目和时间安排过于集中，影响学校的排课、上课。是否可将培训时段拉开，并相对集中在寒暑假进行。
2、网上看课的活动如要落实，还是需要技术支持。
德育：1、能关心学校德育工作，主动来校指导德育课程及区域性德育课程推进。
2、能以“育德能力”为核心指导队伍建设，方案有指导性，能操作，促进基层学校以此为据思考队伍建设策略、抓手，组织主题教育课与相关活动，“以优促优”提升班主任素养。
3、如能多组织校际之间有益的学习交流活动会更好。
三、对学院专业人员的表扬与批评（方便烦请附具体事例）。
1、中学教研室办公室黄智兰老师，能较快的熟悉新的岗位，很快熟悉业务。对电话咨询的问题能耐心解释，态度诚恳，受到基层老师的一致好评。
2、中、小学部分教研员深入我校带教教师，使我校教师专业素养快速发展。
3、德育室陈镇虎、王萍老师能主动来校指导德育课程推进，德育品牌创建。
4、王萍老师关心学校家庭教育工作，为家长学校做报告。
5、严明老师来校指导《手拉手
奔小康》区域性课程。
6、胡凤云老师服务意识强，耐心指导《生活准则》参赛工作。
7、徐政、李明华老师对“十佳班主任”录像拍摄工作主动给予技术支撑与指导。
四、对我院2008年工作的要求与建议。
1、教研：加强对我校教学管理、学科建设等工作组织专项视导，每学期一次。考试科目每月一次对我校毕业班进行诊断性质量监控。
2、德育：对德育品牌（一校一品）创建能给予理论引领，给予直观的学习，帮助学校树品牌、创特色。
案例2
上海市兴陇中学
普陀区教育学院作为教育局属下的教育、教学专业管理和对教师进行再教育的专门机构，在专业引领、学科教学的规范和指导等方面能很好地贯彻现代教育、教学理念，和上级领导的意图，对基层学校的帮助很大，在专业和课堂教学指导方面，切合师生实际，专业人员对教师的业务指导指向明确，对学校教育、教学工作和学校的内涵发展起到了很好的引领作用。
师、干训工作关系到教师的切身利益和专业化发展，工作量大、琐碎，而政策性很强，在师、干训部老师的帮助和指导下，我校100%完成了“十五”师干训任务。特别是师训部主任黄颂康老师和侯炜毅老师对基层学校师管员的问题和要求都不厌其烦的一一解答，“十五”期间，黄颂康老师多次下学校调研，为完成“十五”培训计划掌握第一手资料。去年，又成功组织了全区教师暑期全员培训，制定了以校本研修为特点的“十一五”培训计划，为学校开展校本研修制定的政策和操作方法，具有可行性和可操作性。
教研室通过各位教研员深入基层，加强对基层学校教学过程的管理、教学行为的规范；通过假期中对教师进行新教材的培训、两周一次的教研活动；通过质量调研对教学质量的监控等途径，对全区教师的专业引领是十分有效的。
如，陈非、陈慧珍、赵希锵、汪瑾华等多位教研员，管理思路清晰，工作细致，多次深入学校指导青年教师，并通过学科工作室，片快活动等多种形式，层层开展教研活动；印兰老师定期组织教师进行教材分析，开展研讨，并针对不同基础的教师开展多层次的教研活动，并向老师们推荐专业书籍，教研活动扎实、有实效。
在在姜院长的亲自带领下，教育学院对学科工作室的管理工作方面做得也很好，各项工作安排得很周到。
德育：本学期把工作重心放在两块工作上，一块是抓主题班会，另一块，是抓育德能力的培养，这两块工作符合现代教育理念，符合时代特征，对学校的德育工作产生有效的推动。
科研：2006年区科研室在带领全区中小幼教师开展教育科研方面做了大量深入细致的工作，我区基层学校的教育科研工作从无到有，在短时间内不断使我区的科研工作走向规范化和正规化，倾注了科研室老师大量的精力和细致的工作。祝庆东和王艳峰两位老师对我们基层学校科研室提出的要求有求必应，手把手地指导我校老师撰写教学论文、为我校老师开设科研辅导报告，使我们得益非浅，有效促进了我校教师的专业化发展。
自开展二期课改以来，教育学院的业务领域不断扩大，作用越来越大，工作内容也越来越多，由此，也产生了一些新的矛盾和问题，为了把我们共同的事业越办越好，我们提出如下建议：
１．原来区教研活动和校教研活动是隔周交替举行的，但这两个学期来，这个规定被打破，有的业务活动通知没有通过教育学院教务处，是直接从教研员或是从工作室发出的，显得有些无序，为校本教研增添了不便。
２．教研员在对教师进行课堂教学改革指导时，要尊重教师自身的专业自主性，发挥教师的主体作用，保护教师个人的教学风格和个性，评课时允许不同思想的碰撞，避免下意识地把自己的教学风格和模式灌输给教师，使教师失去个性和自信心，造成千人一面，千课一面的局面。创导百花齐放，百家争鸣的学术氛围。
３．学科工作室是很好的一项举措，但是，非教研员的工作室领衔人与教研员是何种关系，似乎有些不顺。另外，非教研员的工作室领衔人如安排某位教师开课，没法出具证明，这似乎对开课教师是个不公。另外，我们认为，身份为教研员和身份为一线教师的学科带头人从作用上讲是有所区别的，前者是通过对基层教师的听课及点评、指导发挥其“带头人”的作用，而后者是通过教学实践示范的作用来发挥作用，这类骨干应该始终姓“教”，应当充分保护他们，为他们自身的教学研究和专业发展提供充分的时间保证。
４．在班主任育德能力评比活动中，文科教师做班主任明显占优势，是否今后能搞一些理科教师班主任见长或制定一些倾向理科班主任政策的活动，使各类班主任都有所获。
５．对全区性的统测、统考，在决策、时间安排、审稿等诸方面都要慎重，不要仓促，朝令夕改。
６．教育学院或教研室每当推出一项举措前，要经过慎重的考虑和可行性论证，一旦推出，就要坚持抓下去，不要因机构或人事的变动而变动，如前阶段大张旗鼓搞的学科基地，现在有的基地的活动已被工作室的活动所替代，有的基地似乎处于一种松散的放任状态，我们不清楚，学科基地建设是继续搞下去呢，还是不搞了？继续搞的话，如何搞？由哪个部门负责？它和工作室又是什么关系？说不搞了，又是为什么？既然摊子拉开了，何去何从都要有个说法。
案例3管弄新村幼儿园
一、对我院2008年工作的总体评价和意见建议。
普陀区教育学院作为我区教育系统的“领头羊”，在教育领域的诸多方面给予了基层单位直接地指导和引领。在教育学院领导的带领下，所属的各科室成员团结协作、爱岗敬业、深入基层、亲临指导，积极发挥着各科室成员的作用，为广大一线教师提供了学习、实践、观摩等的机会，更为办普陀人民满意的教育做好了坚实的后盾。
二、对我院各专业科室（干训、师训、教研、科研、德育、现代教育技术、图情等）工作的评价和意见建议（方便烦请分部门表述）。
Ø
干训部通过组织“干训班”等形式，对幼儿园年轻干部的培养提供了学习、交流、提高的平台，为更好地输送培养干部后备力量起到了很好的作用。
Ø
师训部组织开展了较系统、规范的师训员培训工作，使相关信息及时地传递到了学校，为广大幼儿园的师训工作的开展提供了便利。
Ø
教研室的工作为基层幼儿园在不断推进和实践二期课改的过程中，起到了引领和推动的作用，在三位教研员的带动下，使课改的新理念、新方法、新信息不断地与一线幼儿园接轨，为广大教师在不断提高业务水平的过程中，起着功不可抹的作用。
Ø
在教科研并重的今天，区教院科研室的作用同样是置关重要的。科研室的同志通过各种形式，为基层教师提供了开展科研工作的理论和实践的依据，同时深入到幼儿园，对园内的科研工作给予直接地指导。
Ø
现代教育技术中心的老师，在我园周晓红教师参加区十佳青年教师的评比中给予了热情的帮助，提供了较为清晰的录像资料，使全区教师能及时参与到观摩、评价和交流的过程中来。
三、对学院专业人员的表扬与批评（方便烦请附具体事例）。
Ø
干训班的
Ø
教研室的三位教研员同样是我们学习的榜样，她们深入一线、深入教师、深入课堂，以良好的师德风范和精湛的业务赢得了大家的好评！
1、
2、
3、
Ø
科研室主
Ø
四、对我院2008年工作的要求与建议。
新的一年的到来，希望教育学院能继续为基层单位全方位的考虑，及时快速地传递教育方面的新信息，提供更多更好的学习机会，以优质的服务、创新的手段来开展新里轮的工作，为进一步办普陀人民满意的教育做贡献！
案例4 上海市宜川中学
对学院各专业科室工作的评价和意见建议
（1）干训、师训：
师训和干训部一年来给予学校的师训和干训工作以极大的支持与指导，特别是“十五”培训的最后一年，给予学校的帮助很大，从政策指导到实际的操作指导，使学校的师、干训工作得以顺利展开并圆满结束。学校获得“十五”培训先进单位，也和师、干训部
（2）教研：
教研室对我校的教学工作给予大力支持，尤其是二期课改全面铺开之后，教研室深入全校教学第一线，开展听课、评课等指导工作，积极有力地提供了专业支持，并提出了有利于提高我校教学质量的合理化建议。
（3）科研：
科研室是一个务实、高效的科室，一年来充分发挥科研室的服务和指导功能，对基层学校科研工作予以很大的专业支持，工作布置规范，工作作风深入。
（4）德育：
区德育室一年来在德育实践与研究方面多次来校进行指导，如班主任育德能力大赛、上海特奥宣传周启动仪式等。在指出我校优点的同时，比较客观地指出了学校德育须提高的地方，特别是对如何在学校德育工作中体现“以人为本、和谐发展”办学理念提出了具体的指导意见。
（5）现代教育技术：
教研室对计算机教研工作一贯重视，活动有序，对学科教学的指导工作卓有成效。特别是对计算机竞赛工作抓得很紧，组织了各个层次的学生培训，尤其是“西部杯”上海市计算机竞赛连续十几年获得团体总分第一，建立了普陀区的品牌效应。
对学院专业人员的表扬与批评
（1）干训、师训：
区师训办的
（2）教研：
数学教研员
物理教研员
这样的例子举不胜举。
（3）科研：
科研室主
分管高中学段的区科研室
（4）德育：
区德育室的陈镇虎
（5）现代教育技术：
教研室的
对学院2007年工作的要求与建议
（1）干训、师训：
希望师训、干训部的老师能一如继往地对学校师训、干训工作给予支持和指导，特别是能始终坚持对全校教师师训情况给予及时反馈和通报，以便于学校能及时了解师训情况，为教师的培训提供条件和便利，希望能做到一学期反馈一次，教师的师训状况，尤其是网上报名后，学校师训专管员对教师选报课程及上课情况和最终的成绩了解起来较以往有一定难度。希望能加强反馈力度。
（2）教研：
希望在08年能对我校教学工作做更进一步的指导与专业支撑。
（3）科研：
学校科研正在走与校本研修、校本培训整合的道路，希望教育学院科研室也要加强与教研室、师训部的联系，加强与基层学校校长室、教导处的沟通，切实提高科研工作的效益。
（4）德育：
组织广大班主任或政教主任参加理论学习或外出考察，提高教师对于二期课改理论和《两纲》的理解。
为我校班主任培训提供更多的指导与支持，为我校邀请市级德育专家牵线搭桥。
（5）现代教育技术：
希望在新的一年中，普陀区的计算机教研工作取得更大的成绩。
（6）图情：
对基层学校在业务上进行指导，并希望教育学院利用自己的丰富资源，领头带动基层学校形成一个教育资源的地区网络，达到资源共享。希望在2007年的图书馆评估工作中，给基层学校一些真对性的建议和帮助。
案例5陆家宅小学
一、对我院2008年工作的总体评价和意见建议。
学院2008年度更加关注学校发展的过程，通过中期评估，发现问题，专家给予明确指点，使学校更好的发展。
学院业务指导能力能强，使我校在市、区各级各类竞赛、教学评比活动中获得好成绩。
二、对我院各专业科室（干训、师训、教研、科研、德育、现代教育技术、图情等）工作的评价和意见建议（方便烦请分部门表述）。
1．干师训工作：“十一五”教师继续教育工作开展以来，师训部先后多次分层召开了阶段性工作会议，如校长会议、师训专管员会议等。宣传“十一五”教师培训的意义，动员布置“十一五”教师培训工作。师训部三位老师工作细致、认真，布置的任务可操作性强。特别是侯老师对于“师训平台的管理”非常到位，反映出工作的责任心。
2．教研工作指导思想明确，思路清晰。大力推进素质教育，为中小学教学、教改服务。各学科通过各种各样的教研活动，积极开展教学研究，推广先进的教学经验和方法，帮助广大教师转变教学观念，提高课堂教学效率，充分发挥服务、指导、管理的职能，不断提高小学的教学管理和教学质量。教研员老师坚持一手抓常规，一手抓改革，把工作落实到基层的“两手抓，一落实”的指导思想。确定了具体的工作目标：抓基础，分层次，求发展。明确了素质教育和教学质量一起抓、毕业班和新教材起始年级一起抓、常规教学和超常教育一起抓、课内课外一起抓、课题研究与学科课堂教学一起抓、集中视导与分散开展教研活动一起抓、课堂教学评优与论文评选一起抓、教学管理与教学指导一起抓的工作思路。对教研方向、教改目标和方案进行了详细地规划和设想，本着务实创新的精神，积极推进课堂教学改革。今年以来，课堂教学改革在各学科全方位铺开。
3．科研室注重教育科研工作，向科研要质量要效益。能充分认识到教育科研的重要作用，制定有科研规划，申报有科研项目，开展有科研活动，有许多课题已出成果。通过教育科研活动广泛深入地开展，提高了广大教师的理论水平和教学水平，为我校教育教学质量的进一步提高创造了有利条件。
4．德育室狠抓两纲建设，并指导、落实在学科教学之中。形式多样，生动活泼。
5．其他各专业科室，为基层学校服务的意识强，定期开展业务培训工作，是学校开展教育教学工作强有力的技术支撑。
三、对学院专业人员的表扬与批评（方便烦请附具体事例）。
（一）教研活动丰富多彩，成效显著。
教研活动是教研工作的主阵地，是提高广大教师业务水平的有效途径，是传播先进教育思想、教学方法的重要渠道。我校感到较突出的有以下几个方面：
1 、组织多层面、大规模的“三位一体”的课堂教学活动（即汇报课、示范课、优质课结合起来），通过在中心组，上汇报课，优秀教师上示范课，同时开展优质课评选，并现场说课、相互评课，
以点带面，极大地推动了基层学校的课堂教学方法的改革和教学水平的提高。
2 、开展教学评优活动和观摩教学活动，在教学实践中培养教师的教学能力。
3 、积极开展论文评选等活动，提高教师的教育理论水平和业务素质。
（二）教学指导针对性强，讲究实效。
1 、积极推进素质教育，进一步提高课堂教学效率。教研室新教材的系统培训全面提高教师的整体素质。以备、教、辅、批、考等基本教学环节为标准，结合新理念、新思想和新方法，采用定性和定量相结合的方法综合评定学校及教师个人的教学能力和水平。为了指导学校教学工作的开展，各学科都制订具体方案和符合素质教育要求的课堂教学模式，帮助学校拟订了课堂教学新的评价标准。这些新的观念和方法有力地推动了课堂教学的改革和创新，提高了教学质量和效率。
2 、开展经常性的教学视导活动。教学视导是教学指导的最基本方法之一。
3 、积极开展业务培训，重视对各层次教师的培养。教研室加大青年教师培养力度，每个教研员都确定 2~5 名青年教师为培养对象，教研员每个月都要听、评课，指导教学，帮助其迅速成长。以点带面，充分发挥教研员的作用，加大对学校教学管理、教学研究及教学改革的指导力度。
（三）教学管理科学规范，措施得力。
科学规范的教学管理是提高教育教学质量的保证，区教研室始终把教学管理工作作为主要任务之一，常抓不懈。都能结合本区实际，制定科学规范的管理方案，采取针对性很强的措施，对校站工作实行量化评估，不仅重结果，更注重过程。结合调研活动，教研室认真开展小学教学现状调研与评估活动，采取不打招呼，查看材料，召开师生座谈会，随机抽考等方法，查找问题，提出整改意见，促进了我校教学管理水平和教学质量的提高。通过检查评估，有力地促进了我校教学常规等工作的落实，为大面积提高教育教学质量打下了坚实的基础。
（四）举例
1．本学期，颜老师分管我们三年级的语文教学。颜老师定期举行教研活动及教学展示，给我们一线的老师很多学习的机会。特别是颜老师每一阶段给我们进行教材分析，把每课的教学重难点及教学方法进行剖析，帮助教师掌握好教材，以便能更好地实施课堂教学。此外，颜老师还经常到一线学校进行亲临指导，帮助教师更好地成长。
2．随着新课程改革的不断深入，身为教研员的丁老师在教研组沙龙、基地教研、常规教研等多项教研活动中积极引导基层学校、教师立足校本，深入推进课改。通过精心策划公开课，为参会教师提供高质量的现场观摩；通过有目的地安排中心组的教师作专题发言，交流实践经验；通过让参会教师各抒己见，共同探讨在课改中遇到的问题以及对问题的解决方法，既为教师创造学习和交流的平台，又提供了教学实践中一些可行的操作方式，避免了教师孤军奋战，盲目而行的现象出现，解决了实际问题，从而顺利达成各阶段的教学目标。实践证明，丁老师的教研活动针对性强，实效性好，深受我们教师的欢迎。
3．吕老师、胡老师是分管小学数学的教研员。对待工作非常认真，与人相处也非常和善。受到我校基层数学教师的一致好评。在工作中，她们下基层和老师一起钻研教材，共同探讨教育教学方法。因为四、五年级还没有全部使用二期课改教材，但胡老师却同时研究新旧两种教材。经常将两种教材的教法仔细斟酌、推敲，进行互补结合，并通过教研活动展示给全体老师观摩，很多已经使用新教材的学校老师同样也会积极参加到旧教材内容的教研活动中。吕老师负责的年级为新教材，她不但自己深入研究，与中心组成员深入讨论，直到出一堂堂精彩的课。与此同时还进一步认真听取一线教师的意见和建议，不断改进教学设计。相信在她们这种工作热情的带动下，数学的教研质量一定会有显著成效。
4．英语教研员张老师、朱老师认真组织面上的教研活动和各项英语学科评比活动。特别是朱老师亲临我校进行教学指导，对我校顾艳琼、印春吉、许辰婕三位英语老师的课予以肯定。结合评课为英语组教师进行英语教学讲座，并对我校英语老师提出建议和希望：注意细节问题，对新世纪教材要有整体把握，认真分析每个年段的目标要求。同时要注意培养学生的朗读和书写能力。通过这次听课、评课，相信我校的英语老师在今后的教学中将对自己的教学有更高的要求，通过反思与实践不断提升教学能力。
5．本学期的美术教研组活动在王彩萍老师的带领下开展的红红火火，内容丰富形式多样，每次活动都留下了深刻的印象。既有老师的公开展示课及大家的课后评议，又有组长对每一单元的教学构思和设计。并在课余组织老师看画展，更有网上的BBS，让我们有了可以交流、学习、探讨的机会。总之，我们的美术教研组活动的开展为各位老师提供了相互学习和自我展示的平台，帮助老师更好地成长，受益菲浅。
四、对我院2008年工作的要求与建议。
2008年，我们有四点期盼，一期盼：帮助解决重点、难点问题；
二期盼：科研指导的良好势头，能继续保持；
三期盼：希望提供更多更好的共享资源；
四期盼：“十一五”整体培训计划与操作能更吻合。