普陀区教育学院“十二
·
五”发展规划
（初稿）
普陀区教育学院“十二·五”的工作，要立足区域教育发展的总体要求，以《普陀区教育事业发展十二·五规划》内容为依据，把握学院作为区域现代教育改革专业支持中心的功能定位，积极推进干部教师专业发展和教育改革研究实践的专业引领两方面工作，不断凸现“专业化、效能化”的工作特征，坚持内涵发展，提高工作效能，不断提升学院的专业品质和专业地位，扩大学院的专业影响力，为普陀区教育事业发展做出卓越的贡献。
一 .发展背景
（一）挑战与机遇
国家和上海市相继编制《中长期教育改革和发展规划纲要》，在党和政府工作全局中，坚定不移把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略和人才强国战略。《上海中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到2020年，率先实现教育现代化，率先基本建成学习型社会。《普陀区教育事业发展“十二·五”规划》提出，我区要率先实现教育现代化，基本建成教育发展与水平居于全市先进行列、教育综合实力强、特色鲜明的教育强区。教育综合改革向教育现代化迈进的过程，为普陀区教育学院的发展提出了挑战，同时也带来了机遇。
1
、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海中长期教育改革和发展规划纲要》都突出了改革创新的重要性。教育改革是一个系统工程，也是一个艰巨的过程。普陀区教育学院必须在教育改革的过程中应难而上，积极实施超前思考、问题突破、品牌培育等战略，凸出现代教育改革专业支持中心的功能定位，引领和保障区域教育改革的持续发展。
2
、《普陀区教育事业发展“十二·五”规划》对区域教育发展的具体发展目标概括为
“四高”、“五新”、“七特色”。“四高”中的
教育研究与实践水平高、区域教育质量高；“五新”中的形成教育资源新布局、素质教育发展的新体系、学校建设和人才培养的新模式、教育信息化和国际化的新格局、支持与保障教育发展的新环境；“特色鲜明”中突出普陀教育的优势，创新突破，彰显特色，形成在市内外影响力大的教育高地和特色。这些具体目标的达成与教育学院的现代教育改革专业支持中心的功能发挥密切相关，教育学院的发展状况对区域教育事业的发展起到了举足轻重的作用。
3
、教师队伍是教育事业发展的关键所在。教师素质的高低，直接关系着教育改革的成败、关系到广大青少年学生的健康成长。在新的历史时期，普陀区教育学院必须积极推进教师教育创新，加强中小学干部教师培训，构建教师终身学习体系，为区域教育的发展打造出一支高素质专业化干部教师队伍。
（二）工作基础
经过“十一·五”的发展，我院的专业引领，服务全局的办学理念得到有效贯彻，干部教师研训发展和区域教育改革保障支持的办学优势不断突现，区域现代教育教学专业支持和干部教师继续教育中心功能显著发挥,在我区教育教学改革发展中发挥着不可替代的重要作用。
1、
形成了“面向全员、突出重点、服务需求”的干部教师培训体系
……
2
、探索了以“标准引导、质量控制、技术支撑”为主的教学质量保障体系
……
3
、实践了“结构优化、资源整合、绩效主导”的管理运行机制
……
4
、架构了以“数字模块、互动生成、资源共享”为特点的教育信息技术平台
……
（三）问题和不足
1
、学院人力资源需要再开发
2
、
学院功能整合需要再突破
3
、
学院形象需要再提升
二.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，紧密围绕《普陀区教育事业“十二
·五”发展规划》提出的区域教育的发展目标和工作重点，不断发挥教育学院作为区域现代教育改革专业支持中心的功能，认真处理好发展自身与服务全局、特色建设与整体整体、质量保障与效益提高、管理指导与服务需求的关系，实现学院各项事业的高水平、特色化、持续性地发展，积极推进学院和区域教育的现代化进程。
三.功能定位
学院十二·五发展的功能定位，紧密围绕区域现代教育改革专业支持中心的功能定位，积极推进干部教师专业发展和教育改革研究实践的专业引领两方面工作，着力发挥五大基础功能
（一）政策研究、决策
（二）课程研发、评估
（三）人力资源研训
（四）教育资源集散
（五）教育质量保障
四. 目标体系(和策略)
……
五.主要任务(或重点项目)
……