2011
年
是“十二五”规划的开局之年，由德育室为区教育行政部门起草的德育工作指导性文件，根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海中长期教育改革和发展规划纲要》、《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要》和《普陀区教育事业发展“十二五”规划》的精神，坚持“育人为本，德育为先”，推进以“两纲”为抓手的社会主义核心价值体系建设，实施德育创新，加强德育品牌化建设，增强德育的针对性、实效性和吸引力、感染力，切实提高每一个学生的学习生活品质，切实提升每一位学生的理想信念追求的境界，切实提升每一位学生的思想道德的水平。
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年普陀区中小学（含中职校）德育工作要点中关于对开展理想信念、公民道德教育的相关要求（节选）
二、强化理想信念教育，深入开展“建党90周年”主题活动
以庆祝“建党90周年”为契机，精心组织，注重体验，开展以“学习党史，歌颂伟业，坚定信念，继往开来”为主题的六大“红色”系列活动，扎实推进民族精神教育，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，以生动的事实、伟大的成就、成功的经验对广大师生进行爱党爱国爱社会主义的主题教育。
1、“红色一课”优秀课例征集评选活动。开展以“学习新党史，明确新责任”为主题的优秀课例征集评选活动。教师要充分运用课堂教学主渠道和校外的社会教育资源，将教学内容与社会教育资源相结合，有机开展党史教育，指导学生正确认识和对待党的历史，逐步树立崇高的人生理想和奋斗目标。
2、“红色征程”主题班队会评比活动。组织全区班主任老师开展以“红色征程，丹心向党”为主题的班队会评比活动，引导学生较全面地认识中国共产党在领导中国人民实现民族独立和解放的艰苦卓绝的斗争史以及开展社会主义建设，实现国家富强、民族振兴的英勇顽强的创业史，体验和感受共产党是先进生产力的开拓者，是先进文化的传播者，是广大人民利益的维护者，没有共产党就没有社会主义新中国，增强热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感和信念。
3、“红色之旅”社会实践活动。要充分利用我市以及本区爱国主义教育基地、苏州河沿岸的历史文化资源，革命纪念馆，积极开展以“探访先辈足迹，感受斗争历程”为主题的“红色基地”寻访考察活动。通过精心设计活动项目，创新活动方式，引导广大未成年人在实践活动中体验党的艰辛斗争历程及其在社会主义建设和改革开放时期所取得的丰硕成果，激发广大青少年树立与祖国、与上海、与普陀共奋进的远大志向。
4、“红色诗文”诵读感言征集活动。组织以“书香暖人心，党在我心中”为主题的青少年读书活动。各学校要向学生推荐优秀爱国主义诗文，积极引导未成年人广泛诵读“红色诗文”，并在此基础上开展征集诗文、诵读感言活动，抒发爱党情怀，培育报国之志。
5、“红色影视”欣赏活动。认真组织好“重温建党伟业，缅怀先烈功绩”优秀影视片欣赏活动。区中小学影视教育协会、学校、社区、青少年中心要积极组织学生观摩，开展以爱国主义教育、励志教育等为题材的影视征文、演讲、论坛、创意动漫设计等活动，进一步丰富并强化影视教育的育人功能，通过形象生动的影视资料，对未成年人进行爱国、爱党教育，使之成长为社会主义国家的建设者和接班人。
6、“红色歌曲”传唱活动。各校要紧紧围绕 “颂歌献给党，真情献祖国”的主题，积极开展优秀爱国主义歌曲教唱、演唱、赛歌等丰富多彩的活动，抒发学生的热爱党、热爱社会主义的情怀，充分展示当代青少年朝气蓬勃的精神风貌，努力形成校校有活动、班班有歌声、人人唱红歌、师生共参与的喜人局面。
五、促进健康人格形成，大力推进学校心理健康教育
1、规划区域心理健康教育的发展。全面贯彻落实上海市学校心理健康工作会议的精神，研究、制定《普陀区学校心理健康教育三年行动计划》，确立学校心理健康教育的重点项目，加强发展性心理健康教育的建设力度，不断完善学校生命教育和心理健康教育体系。
2、加强对学校心理健康工作的指导。继续组织开展普陀区心理健康教育宣传周活动，展示学校心理健康教育的成果与特色。积极探索和实施青春期专题教育，开展青春期教育示范课评比活动，帮助学生顺利渡过从幼稚向成熟的转折时期，培养完整的独立人格。贯彻落实《上海市学校心理健康教育辅导室指导意见》精神，开展学校心理健康教育的年检工作，确保学校按要求配备具有职业资格的心理健康教育教师，完善学生心理健康档案，促进学校心理辅导室的建设和功能发挥。
3、推进“温馨教室”建设的持续发展。继续以“温馨教室”建设作为推进心理健康教育的有效载体，开展温馨教室的教育叙事研究和评选活动，引导全体教师树立和实践心理健康教育理念，用心营造温馨和谐的教育教学环境，促进学生健康人格的形成。
六、加强德育队伍建设，促进德育骨干教师的专业化发展
1、构建德育骨干队伍发展序列。贯彻落实《普陀区教师队伍建设行动计划》精神，建立起班主任、心理健康教师等德育骨干队伍发展序列，实施分层分类培养，完善区域中小学德育骨干队伍培养机制和发展平台，为学校德育工作有效开展提供人力支持。
2、进一步加强班主任队伍。制定《普陀区班主任“十二五”培训计划》，积极推进班主任“四级五类”的培训机制，完善班主任专业培训课程体系，探索具有区域特色的班主任培训新模式，为不同层次的班主任提供有效的培训指导。加强普陀区青年班主任协会建设，充分发挥优秀青年班主任的作用，通过项目引领、团队合作，拓展优秀青年班主任个性化成长的空间，加快区中小学骨干班主任培养的进程。
3、加强学校德育工作管理者的队伍建设。进一步完善政教主任分片例会制度，加强对政教主任的实务培训，切实提高政教主任在学校德育工作中的执行力和领导水平；组织学校分管德育校长、政教主任开展学习考察活动，不断拓展视野，优化德育管理行为，创新学校德育工作的实践。
七、坚持德育科研引领，推动学校德育可持续发展
学校要充分认识和充分发挥德育科研的引领作用，围绕学校德育工作的重点难点，组织广大教职员工开展群众性的科研实践；业务部门要深入基层，做好指导、总结和交流工作，创新载体，搭设平台，扩大辐射，及时将科研成果转化为教育资源和教育效能。通过区、校两级联动，推动学校德育工作的科学发展。
1、开展德育科研成果展示辐射活动。分学段召开德育科研成果的展示观摩活动，在区域层面宣传2010年德育年会获奖成果，加大辐射，扩大影响，增加效能，及时将德育科研成果转换为全区可共享的教育资源。
2、建立区级重点项目课题化研究机制。将“十二五”期间德育推进的重点项目之一“‘普陀魂•韵•情’系列课程的开发”进行课题化设计，形成《统整区域优质资源，构建“普陀大学堂”，推进“两纲”课内外体系对接的实践研究》课题，整合基层学校、实践基地、相关专业部门的力量，确保重点项目的有效落实。
3、形成“一校一题”德育科研局面。学校要针对德育工作的重点和瓶颈问题，组织力量，攻坚克难，开展广泛的德育科研活动，力争形成“一校一题” 的群众性德育科研局面。本学年，将在做好已有课题结题的基础上，开展新一轮德育科研课题的申报工作，以校级课题引领学校德育工作的开展与创新。
4、修订完善《普陀区学校德育科研管理条例》。教育局专业部门要大力开展学术建设，加大服务力度，做好全区中小学德育科研管理工作。要认真梳理总结经验，修订完善《普陀区学校德育科研管理条例》，用制度创新推动学校德育科研的新发展。
八、注重各方资源整合，形成全方位育人格局
1、开展行为规范与礼仪美育相融合的研究。加强后世博时代学生行为习惯的养成教育和基础道德的强化教育，进一步发挥区传统美德协会的作用，积极开展“礼仪，礼貌，礼节”的教育活动，进一步提升我区学生行为规范的总体素养；修订区行为规范优秀校、示范校评选指标，开展新一轮的申报、评选工作，增强学校行为规范优秀校和示范校的发展内涵和创建水平，迎接新一轮上海市中小学行为规范示范校的评审工作。
2、积极实施家庭教育指导。学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，通过家委会、家长学校、家长接待日等形式，与学生家长建立经常联系，大力普及、更新家庭教育理论与方法，提高家长科学教育子女的能力，不断探索行之有效的家庭教育指导及家校合作的新方法、新模式；加强对市“十二五”基地学校的区级管理，促进基地学校家庭教育实验项目的规范实施和有序运作，促使基地学校出成果、出机制。
3、充分重视网络信息技术与德育的整合。做好区“德馨网”的维护与提升，加强德馨网站的资源建设，确保网站及时更新；加强学校德育信息员队伍建设，畅通区校两级德育信息的网络沟通渠道；积极引导学校建设德育特色网站，形成区德育特色网群。