为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》及各级教育主管部门关于提升学前教育质量的相关精神，普陀区教育学院学前教研室秉持“专业支持 服务全局”工作理念和“整体提升区域幼儿园教研活动质量”的工作重点，于2025年3月，携手六大集团正式开展幼儿园小教研活动质量的现场调研工作，以进一步真实了解区域幼儿园小教研的教研现状、教研瓶颈和教研需求，并在合力破解教研问题中赋能教师成长、陪伴和推动幼儿园高质量办园落地。

共研共长——伙伴式调研 助力园本教研提质

  依据“幼儿园自主申报+教研室统筹协调”的调研工作方式，调研团队先后走进金月亮幼儿园、金苹果幼儿园、白玉新村幼儿园、曹杨新村第八幼儿园、童星幼儿园及绿洲幼儿园，通过现场小教研活动观摩、园长教师深度访谈、教研资料查阅等多种方式，对幼儿园教研组的机制建设、教研活动实施质量以及教研成效进行了全面调研。同时，教研室还邀请被调研园所在集团理事及集团园教研组长作为观察员共同参与调研活动。

  在开放、共研的“伙伴式”调研中，调研团队和幼儿园积极探讨园本教研有效性的问题，并通过教研员现场反馈指导、“一园一报告”为幼儿园进一步改进、优化教研制度和教研活动质量提供方法和路径。

赋能长效——调研为基 探索持续优化的教研升维

  在六所幼儿园的调研中发现，区内幼儿园教研生态呈现较为良好发展态势。教研主题能从教师真实问题出发，聚焦保教实践中的难点，实现教研与保教实践同频共振；教研氛围民主、宽松，教师们主动参与、积极思辨，对话不断走向深度；教研组长角色转变，在尊重和接纳中成为教师的倾听者、共研者和支持者，教研让每一位参研教师都有归属感和获得感。

  同时，面对在调研中的一些共性问题，如单次教研目标如何更加精准、如何找准教师问题背后关键影响因素的教研设计、如何追着教师的思维深挖的教研组织实施、如何让教研成果实践转化以更好反哺教师保教现场等，教研室将持续借助区域项目加以研究和突破，为区域幼儿园破解教研难点，提升园本教研质量提供参考和支持。

  调研是区域教研提质升级的新起点。学前教研室将继续坚持“调研与改进并行、诊断与发展同步”的原则，走进区域每一所幼儿园，不断完善常态调研机制，让调研成为精准把脉区域教研现状、有效解决教研问题的长效机制。在持续赋能、共生共长的区域教研新样态中，向下扎根，向上生长，让高质量教研既照亮区域教师专业成长之路，又筑牢区域学前教育高质量发展的根基。