一、项目概况

 

普陀区自2010年开始关注幼儿园运动活动，作为领衔人历经近10年的研究，形成一系列研究成果。2022、2023年，上海市陆续发布《上海市学前教育幼儿发展优先研究项目》《全面建设高质量幼儿园的实施意见》，本人启动区域项目进一步深化研究，提出将幼儿发展优先理念落地生根、增强教师课程意识的需要，推进区域幼儿园教育质量的整体提升，确保幼儿在园每日享受2小时高质量的户外活动。

 

二、项目做法与经验

 

本项目分三个阶段予以推进。

 前期准备阶段：  通过文献研究、问卷调查、现场诊断等，分析普陀区幼儿园户外活动的现状和困难，形成项目方案。

 实践研究阶段：  成立中心组，分三个梯队将区域公民办园整体带入，围绕户外活动环境创设和师幼互动展开螺旋上升式实证研究，形成区本化、园本化实施样态。

 成果应用与迭代研究阶段：  立项市成果孵化项目，提炼经验、开发教师培训课程，组织市区展示交流活动，加强区域研训体系建设，从而扩大项目影响力并进行迭代研究。

聚焦“理念、课程、区域推进”三大问题展开实证研究，将零散行为转化为系统设计和运行模式。

 理念重塑：  理论与实践结合，重塑教育理念，解决区域幼儿园户外活动价值定位问题。“理论学习”强调户外活动在幼儿发展中的重要作用，“实践研究与创新”突出理论应用于实践。

 课程研究：  通过对话视域下“课程”“幼儿”“教师”三个维度的研究，解决环境创设与教师支持问题，形成“3+N”区本化、园本化经验。

 区域推进：  市区园三级联动，解决提升教师专业胜任力的研训体系建设问题。运用“精准指导、分层培训、典型导向”策略，在“给框架——明晰胜任力要素指标；推研训——获得3个区本经验，鼓励N上创造实践；搭平台——成果辐射迭代研究”的胜任力培养体系下，推动区域学前教师提升专业胜任力。

 

三、项目成果与创新

项目实施以来，在理论和实践层面均取得显著成效。一方面，整体提升区域幼儿园户外活动质量，推动幼儿园课程建设的升级，相关成果多种形式在市层面推广辐射。另一方面，教研员深入基地学校的聚焦式研究，提高了园所和教师的课程领导力、规划力，在区域研训体系中起到示范引领作用。

总之，该项目实现从教育蓝图到精准施策的转变，架起了蓝图与实践之间的桥梁，对推动高质量幼儿园建设起到了关键作用。

 

■  来源：院务办公室

■  审核：丁莉