学习有创新

2011 年普陀区教育学院党总支工作思路（关于“学习教育”工程）

教育学院党总支的工作思路是：“五项工程”、“三个建设”、“两个作用”。五项工程： 1 、学习教育工程； 2 、典型引领工程； 3 、党员形象工程； 4 、温暖凝聚工程； 5 、民主管理工程。三个建设： 1 、干部队伍建设； 2 、党员队伍建设； 3 、党建活动载体建设。两个作用： 1 、党组织的战斗堡垒和先锋模范作用； 2 、对工会、统战等工作的领导作用。                        

关于“学习教育”工程

加强党员的学习与教育，是保持共产党员先进性的长效机制之一。我们充分认识到党员学习教育的重要性，要坚持“学习与教育并举”的工作举措，不断探索保持共产党员先进性教育的长效机制。我们的计划是“坚持三个一、五个有、多样化”。三个一，即：每学期一次全体党员的民主生活会，开展批评与自我批评；每月一次党员的微型党课或党的基本知识以及党建内容的学习；每两周召开一次党总支委员、支部书记会议，组织理论学习，讨论党建工作。五个有，即：学习坚持要有主题、有引导、有记录、有考勤、有效果。多样化，即：一是学习形式的多样化，我们要有主题党日学习活动， 2011 年紧紧围绕建党 90 周年开展系列活动；二是学习内容的多样化。三是学习机制的多样化，如成果转化机制。把工作实践作为学习的重要一环，创造条件让党员干部加强实践学习和实践锻炼，按照“因地制宜、因时制宜、因人施学”的原则，缺什么就学什么，使学到的知识能够运用于工作中。交流共享机制。组织好学习成果的交流研讨，积极开展各类学习交流研讨活动以及专题研讨等，将学习成果予以共享。评价监督机制。探索建立科学合理的学习成效评价模型，从学习氛围、学习能力、成果转化，特别是工作绩效等方面，合理设计权重，对创建工作予以全面合理科学的评价。我们的学习教育工程，真正使党员能重视学、自觉学、善于学、持续学，进一步提升党员和党组织的学习力和战斗力。

教育学院 2011 年创建学习型单位方案也体现了创新特点

方案 基本原则

1 、坚持以人为本、全员参与原则，促进教职员工队伍的全面发展和整体提升。

2 、坚持自我学习、集中学习相结合原则，实现提高工作效率和促进个人发展两不误。

3 、坚持学用一致、以学促建原则，以学习型组室建设促进学院整体建设。

4 、坚持追求实效、鼓励创新原则，努力探索适应“为了每一个教职员工的专业成长”特点的学习型学院建设新模式。

方案 主要内容

                                                                                                               

1 、营造学习氛围。通过各种教 育形式阐明学习对个人进步和学院发展的重要性，引导和培养教职员工树立终身学习意识，使学习成为的职业习惯和工作风尚，形成人人、时时、处处持续奋发学习的良好局面。

2 、丰富学习内容。组织好十七届六中全会精神的学习和教育、文化、历史等知识的学习，切实提高学院教职员工的政治素质、业务能力和创新意识，适应时代发展的要求和做好本职工作的需要。

3 、创新学习方式。除坚持理论学习、讨论等传统方式外，还要推广调研、论坛、讲座、自学等方式。通过专题调研、参观考察、轮流讲课、大家讲评、重大问题研讨、典型事例剖析等途径，强化实践学习，解决实际工作中遇到的问题，真正做到学习工作化、工作学习化。

4 、培养学习典型。培养和树立专业人员和非专业人员中产生的学习型典型。充分发挥领导干部的示范带动作用，抓好领导层的学习。领导班子和中层干部要坚持定期学习制度，努力做到先学一步，学深一步，率先成为学习型党员、学习型干部、学习型员工。

5 、建立学习载体。结合本院工作实际，积极开展建言献策、走访调研、作风整顿、帮扶共建、树立典型、特色文体等活动，在潜移默化中影响和激励教职员工不断进取，使大家的道德修养、文明素养、文化涵养在形象化、典型化、人格化的活动中得到锻炼和提高。

6 、完善学习机制。结合岗位工作实际，形成以领导班子集体学习为龙头， , 组织全体干部职工每月集中学习、组室学习和个人自觉经常学习的框架格局。把创建活动与评创建文明组室、与年终考评等工作结合起来，积极探索建立切合实际的奖惩激励制度，以增强全员学习的紧迫感和自觉性。

7 、丰富学习成果。持续开展政治理论学习和业务实践创新，不断丰富学习成果和实践成果，努力将学习成果转化为促进区域教育科学发展的新思路、新举措。出版《普陀教育》增刊，把每年有价值的调研、论坛、讲座和学术表彰成果收入其中，积累学习型创建的成果。

8 、显现学习成效。突出理论学习与实践创新这两条主线，以科学发展观理论为指导，以学本院五年发展规划为行动纲领，在学习中实践，在实践中创新，建设一支政治坚定、理念先进、业务精湛、作风优良的专业队伍，为普陀区教育事业发展提供不可替代的专业支持，逐步显现学习成效。

 

                                                                                                                                  方案 实施项目

1 、制订创建学习型学院实施方案。按照创建学习型单位的有关要求，通过总支会议讨论，形成实施方案讨论稿。通过召开群众座谈会、个别访谈等形式听取对实施方案讨论稿的意见并修改完善，最后由总支会议审批定稿、动员大会公布实施。（责任部门：创建工作办公室；完成时限： 2011 年 1 月中旬）

2 、召开创建学习型单位动员大会。召开创建学习型单位动员大会，对创建学习型学院工作进行动员部署，掀起创建工作热潮。各组室制订各自创建学习型实施方案。（责任部门：创建工作领导小组、各组室；完成时限： 2011 年 2 月下旬）

3 、制订全院中青年教职员工的三年个人生涯规划。所有中青年干部职工都要按照自己的岗位职责、个人专业特长和志趣爱好，结合院五年发展规划的目标，制订个人的三年发展规划。（责任部门：各支部；完成时限： 2011 年 3 月中旬）

4 、建立完善学习实践制度。建立每年一次的“学术周”制度、每半年一次的“基层调研”制度、每季度一次的学习报告会制度和每月一次的“普陀论坛”等学习制度；建立与退休老师或社区助学对象的“结对日”、学院“读书日”和党团“践行日”等实践制度。（责任部门：学习制度，相关组室负责；实践制度，各支部负责；完成时限：贯穿全年）

6 、搭建团队学习和兴趣爱好活动平台。从学院实际出发，通过内网、欢乐月末等多种形式，交流思想，沟通心得，传递经验，搭建团队学习交流、展示的平台，推进教职员工综合素质的整体提高。（责任部门：工会和各支部；完成时限：贯穿全年）