基层学校座谈调查
基层学校座谈调查
图为石泉联合体座谈会与会人员合影
学院重视
师德建设，每年年初分类型召开师风调查会，听取意见。
召开小学领导座谈会、部分幼儿园园长座谈会、初中学校领导座谈会和高中学校校长座谈会。座谈会上，与会人员对于学院教师的工作给予高度评价。
发言摘录：
教育学院附属学校总体评价和意见建
议：
区教育学院树立“工作就是研究，培训就是研究，教师即研究者”的工作理念，不断深入、全面推进市二期课改方案在小学阶段、初中阶段的实施，凸现学院“研究、指导、服务、管理”功能；在校本研修中，发挥指导和管理作用；在校本课程开发中发挥专业辅导作用；在新教材研究、课堂教学改革中发挥主导和引领作用。
教研室办公室老师，对电话咨询的问题能耐心解释，态度诚恳，受到基层老师的一致好评。中、小学部分教研员深入我校带教教师，使我校教师专业素养快速发展。德育室陈镇虎、王萍老师能主动来校指导德育课程推进，德育品牌创建。王萍老师关心学校家庭教育工作，为家长学校做报告。严明老师来校指导《手拉手
奔小康》区域性课程。
上海市兴陇中学总体评价和意见建议
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普陀区教育学院作为教育局属下的教育、教学专业管理和对教师进行再教育的专门机构，在专业引领、学科教学的规范和指导等方面能很好地贯彻现代教育、教学理念，和上级领导的意图，对基层学校的帮助很大，在专业和课堂教学指导方面，切合师生实际，专业人员对教师的业务指导指向明确，对学校教育、教学工作和学校的内涵发展起到了很好的引领作用。
师、干训工作关系到教师的切身利益和专业化发展，工作量大、琐碎，而政策性很强，在师、干训部老师的帮助和指导下，我校师干训任务完成很好。特别是师训部主任黄颂康老师和侯炜毅老师对基层学校师管员的问题和要求都不厌其烦的一一解答。
管弄新村幼儿园
总体评价和意见建议：
普陀区教育学院作为我区教育系统的“领头羊”，在教育领域的诸多方面给予了基层单位直接地指导和引领。在教育学院领导的带领下，所属的各科室成员团结协作、爱岗敬业、深入基层、亲临指导，积极发挥着各科室成员的作用，为广大一线教师提供了学习、实践、观摩等的机会，更为办普陀人民满意的教育做好了坚实的后盾。
干训部通过组织“干训班”等形式，对幼儿园年轻干部的培养提供了学习、交流、提高的平台，为更好地输送培养干部后备力量起到了很好的作用。
师训部组织开展了较系统、规范的师训员培训工作，使相关信息及时地传递到了学校，为广大幼儿园的师训工作的开展提供了便利。
学前教研室的工作为基层幼儿园在不断推进和实践二期课改的过程中，起到了引领和推动的作用，在教研员的带动下，使课改的新理念、新方法、新信息不断地与一线幼儿园接轨，为广大教师在不断提高业务水平的过程中，起着功不可抹的作用。
在教科研并重的今天，区教院科研室的作用同样是置关重要的。科研室的同志通过各种形式，为基层教师提供了开展科研工作的理论和实践的依据，同时深入到幼儿园，
对园内的科研工作给予直接地指导。
陆家宅小学总体评价和意见建议
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学院更加关注学校发展的过程，通过中期评估，发现问题，专家给予明确指点，使学校更好的发展。学院业务指导能力能强，使我校在市、区各级各类竞赛、教学评比活动中获得好成绩。
1
．干师训工作：师训部三位老师工作细致、认真，布置的任务可操作性强。特别是侯老师对于“师训平台的管理”非常到位，反映出工作的责任心。
2
．教研工作指导思想明确，思路清晰。大力推进素质教育，为中小学教学、教改服务。各学科通过各种各样的教研活动，积极开展教学研究，推广先进的教学经验和方法，帮助广大教师转变教学观念，提高课堂教学效率，充分发挥服务、指导、管理的职能，不断提高小学的教学管理和教学质量。教研员老师坚持一手抓常规，一手抓改革，把工作落实到基层的“两手抓，一落实”的指导思想。确定了具体的工作目标：抓基础，分层次，求发展。明确了素质教育和教学质量一起抓、毕业班和新教材起始年级一起抓、常规教学和超常教育一起抓、课内课外一起抓、课题研究与学科课堂教学一起抓、集中视导与分散开展教研活动一起抓、课堂教学评优与论文评选一起抓、教学管理与教学指导一起抓的工作思路。对教研方向、教改目标和方案进行了详细地规划和设想，本着务实创新的精神，积极推进课堂教学改革。今年以来，课堂教学改革在各学科全方位铺开。
3
．科研室注重教育科研工作，向科研要质量要效益。能充分认识到教育科研的重要作用，制定有科研规划，申报有科研项目，开展有科研活动，有许多课题已出成果。通过教育科研活动广泛深入地开展，提高了广大教师的理论水平和教学水平，为我校教育教学质量的进一步提高创造了有利条件。
4
．德育室狠抓两纲建设，并指导、落实在学科教学之中。形式多样，生动活泼。
5．其他各专业科室，为基层学校服务的意识强，定期开展业务培训工作，是学校开展教育教学工作强有力的技术支撑。