课程名称：几何画板教学    开课教师：黎亮 报名人数：42 参与调查人数：38

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 97.37 0.00 0.00 0.00 3 29.00 96.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 94.74 2.63 0.00 0.00 3 29.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 94.74 2.63 0.00 0.00 4 38.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 92.11 2.63 0.00 0.00 3 28.00 93.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 92.11 2.63 0.00 0.00 5 47.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 92.11 2.63 0.00 0.00 2 18.00 学员自评 我在本课程学习中的参与程度 92.11 2.63 0.00 0.00 5 47.00 93.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 89.47 5.26 0.00 0.00 5 46.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 285.00 285.00

程名称：中小学心理辅导实用理论与技巧    开课教师：胡风云 报名人数：38 参与调查人数：35

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 97.14 0.00 0.00 0.00 3 29.00 95.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 91.43 5.71 0.00 0.00 3 28.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 97.14 0.00 0.00 0.00 4 38.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 94.29 2.86 0.00 0.00 3 28.00 95.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 97.14 0.00 0.00 0.00 5 48.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 97.14 0.00 0.00 0.00 2 19.00 学员自评 我在本课程学习中的参与程度 91.43 5.71 0.00 0.00 5 48.00 96.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 91.43 5.71 0.00 0.00 5 48.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 289.00 289.00

课程名称：西方造型艺术中的美丽女子 开课教师：王彩萍 报名人数：37 参与调查人数：33

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 100.00 0.00 0.00 0.00 3 30.00 100.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 100.00 0.00 0.00 0.00 3 30.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 100.00 0.00 0.00 0.00 4 40.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 100.00 0.00 0.00 0.00 3 30.00 100.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 100.00 0.00 0.00 0.00 5 50.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 100.00 0.00 0.00 0.00 2 20.00 学员自评 我在本课程学习中的参与程度 100.00 0.00 0.00 0.00 5 50.00 100.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 100.00 0.00 0.00 0.00 5 50.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 300.00 300.00

课程名称：几何画板教学 课程期号：黎亮 报名人数：37 参与调查人数：34

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 97.06 2.94 0.00 0.00 3 29.00 97.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 94.12 5.88 0.00 0.00 3 29.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 97.06 2.94 0.00 0.00 4 39.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 100.00 0.00 0.00 0.00 3 30.00 98.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 94.12 5.88 0.00 0.00 5 49.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 94.12 2.94 2.94 0.00 2 19.00 学员自评 我在本课程学习中的参与程度 97.06 2.94 0.00 0.00 5 49.00 98.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 91.18 8.82 0.00 0.00 5 49.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 297.00 297.00

课程名称：教育名著双解 课程期号： 开课教师：欧家斤 报名人数：40 参与调查人数：35

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 97.14 2.86 0.00 0.00 3 29.00 97.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 94.29 5.71 0.00 0.00 3 29.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 97.14 2.86 0.00 0.00 4 39.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 91.43 8.57 0.00 0.00 3 29.00 97.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 97.14 2.86 0.00 0.00 5 49.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 97.14 2.86 0.00 0.00 2 19.00 学 我在本课程学习中的参与程度 97.14 2.86 0.00 0.00 5 49.00 98.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 91.43 8.57 0.00 0.00 5 49.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 297.00 297.00

课程名称：ScienceWord在理科教学中的应用 课程期号： 开课教师：郭政 报名人数：35 参与调查人数：33

类型 指标 优（人数%） 良（人数%） 中（人数%） 差（人数%） 本题满分 本项得分 本组总分 对教师评价 主讲教师具有健康的职业心态、热情负责的执教态度。 96.97 0.00 0.00 0.00 3 29.00 96.00 主讲教师专业知识丰富，教学理念先进，能根据课程特点组织有效教学。 96.97 0.00 0.00 0.00 3 29.00 主讲教师尊重学员需求和反馈，体现学员发展为本，形成师生互动和交流。 96.97 0.00 0.00 0.00 4 38.00 对教学评价 教学目标明确，能使学员在价值观念、思想方法、行为方式、实践技能等方面有所得益。 96.97 0.00 0.00 0.00 3 29.00 96.00 教学设计和教学活动符合教师职务培训的特点，内容充实，切合基础教育实际，有效利用各种培训资源。 96.97 0.00 0.00 0.00 5 48.00 创设良好的学习环境和气氛围，如恰当运用现代教育技术手段、组织激发学员思维和共鸣，能鼓励学员主动参与的教学活动等。 96.97 0.00 0.00 0.00 2 19.00 学员自评 我在本课程学习中的参与程度 96.97 0.00 0.00 0.00 5 48.00 95.00 本课程引起我对自己的教育教学进行反思和改进的程度。 90.91 6.06 0.00 0.00 5 47.00 总计 总计 0.00 0.00 0.00 0.00 0 290.00 290.00