进修干部问卷调查

进修干部问卷调查

一、 《教学反馈与评价制度》

1 、培训过程中采用学员教学反馈和教师听课反馈相结合的方法。

2 、反馈通过学员填写教学反馈表体现，由带班班主任定期汇总学员反馈情况，及时由班主任向兼职授课教师沟通。

3 、管理教师定期到教室听课，做好听课纪录和反馈，将听课建议和意见汇总后，由主任确认，转达至授课教师。

4 、对多次反馈情况不佳又不及时修正教学方式方法，确实缺乏培训实效的课程，将取

消该授课教师的兼职授课资格。

二、干训部教师授课评价表（抽样）

教师冯大鸣

要素	指标	评价等级
		好	较好		一般	较差
教学态度	1 ．敬业爱生，言传身教，为人师表，教书育人	√
	2 ．专业修养高，学术水平高	√
	3 ．根据课时安排合理布置内容			√
教学内容	4 ．所授内容重点专业点突出；条理清晰	√
	5 ．教学内容设计符合学员要求，难易适当，学员能够掌握、运用			√
	6 ．教学方法得当，教学组织有序，要求严格			√
教学过程	7 ．老师熟悉教育领域热点问题，在教学过程中的能够解决学员疑难问题	√
	8 ．使用专业术语教学，示范准确、规范，悉心指导			√
	9 ．注重激发学员的主动性和创造性	√
教学效果	10 ．绝大多数学院通过授课掌握了该专业领域的基本知识和基本运用技能	√
	11 ．培养了学员课下继续研究学习的主动性和指导学校实践的能力	√

干训部教师授课评价表

教师许象国

要素	指标	评价等级
		好	较好		一般	较差
教学态度	1 ．敬业爱生，言传身教，为人师表，教书育人	√
	2 ．专业修养高，学术水平高	√
	3 ．根据课时安排合理布置内容	√
教学内容	4 ．所授内容重点专业点突出；条理清晰	√
	5 ．教学内容设计符合学员要求，难易适当，学员能够掌握、运用			√
	6 ．教学方法得当，教学组织有序，要求严格			√
教学过程	7 ．老师熟悉教育领域热点问题，在教学过程中的能够解决学员疑难问题	√
	8 ．使用专业术语教学，示范准确、规范，悉心指导	√
	9 ．注重激发学员的主动性和创造性	√
教学效果	10 ．绝大多数学院通过授课掌握了该专业领域的基本知识和基本运用技能	√
	11 ．培养了学员课下继续研究学习的主动性和指导学校实践的能力	√

干训部教师授课评价表

教师李海棠

要素	指标	评价等级
教学态度		好	较好	一般	较差
	1 ．敬业爱生，言传身教，为人师表，教书育人	√
	2 ．专业修养高，学术水平高	√
	3 ．根据课时安排合理布置内容		√
教学内容	4 ．所授内容重点专业点突出；条理清晰	√
	5 ．教学内容设计符合学员要求，难易适当，学员能够掌握、运用		√
	6 ．教学方法得当，教学组织有序，要求严格		√
教学过程	7 ．老师熟悉教育领域热点问题，在教学过程中的能够解决学员疑难问题	√
	8 ．使用专业术语教学，示范准确、规范，悉心指导		√
	9 ．注重激发学员的主动性和创造性	√
教学效果	10 ．绝大多数学院通过授课掌握了该专业领域的基本知识和基本运用技能	√
教学效果	11 ．培养了学员课下继续研究学习的主动性和指导学校实践的能力	√