普陀区中小学幼儿园教师“十三五”培训指南

您现在的位置：首页 > 培训中心 > 学习资源 > 正文

来源：普陀区教育学院作者：发稿日期：2016年11月21日

本指南以《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》和《普陀区教育系统“十三五”中小学、幼儿园教师培训实施方案》为主要依据，结合我区教师培训工作的实际，旨在为广大教师理解和明确自己在“十三五”期间的培训任务，同时对我区的实施方案做出细化的规定。

一、“十三五”教师培训与“十二五”有何不同？

我区“十三五”教师培训是在“十二五”基础上的发展提升，总体上有以下的一些变化：

1. 在培训活动的组织上，无论是市、区还是学校都要实现三个转变：一是教师学习理念的转变，改变传统的通过听课、评课提升教师个人课堂教学能力，转变为注重教师自己的学习和研究；二是改变注重教师如何教好，转变为如何使学生学好；三是力求将行政命令要求教师参与专业发展活动，转变为培养教师主动学习，由要我学变成我要学。

2.在培训活动的实施策略上，做到两个增加: 一是增强针对性，要精准针对教师的专业发展需求，尤其加强中端教师的培养；增强自主性，创造让教师自主选学、主动研修的环境，使每位教师均有个性化研修的学习任务，逐步营造“人人时时处处”的泛在学习环境；二是增强开放性，逐步做到市区校之间、区与区之间、系统内与系统外之间资源共生共享，支持优秀教师开发特色课程，支持所有有利于教师专业发展的模式、要素、载体、手段和方法的创新。

3. 在培训形式上，继续坚持课程为核心，但课程形态及培训方式要逐步适应现代技术环境和学习方式的变化。面对面的课程既包括互动性强的集中面授，也包括论坛式微型课程、现场（课堂、实验室、机房、图书馆等）研讨课；在线课程包括网络选修课程、教材教法研修一体网络课程、工作坊，条件成熟时将发展基于移动互联网技术的微视频、微课程。

4. 在培训对象的划分上，根据市教委的文件精神，全体在职教师均为培训对象，我区《实施方案》规定了“2020年12月31日之后退休的在职教师”。对5年内退休的教师根据自身意愿和所在学校安排参加培训；对民办学校非编的在岗教师，鼓励其积极参与培训，特别是与其工作对口的专项培训。此外对市、区两级教师专业发展学校教师、中职校教师等也根据其性质特点分别制定了培训任务。

二、对各类培训主体有哪些培训任务和学分要求？

（一）普通中小幼教师的基本学习任务有哪些？

普通中小幼（指除上海市教师专业发展校、中职校、成人学校之外的学校）教师学习任务与学分要求与“十二五”无很大区别，即初级中级职称教师完成36学分，高级教师完成54学分。如下表（单位：学分。其中“信息技术能力提升工程”以表示。下同）。

总任务

关闭窗口打印本页