深耕衔接教育 赋能教研生长

——学前教研室召开2025学年第二学期幼儿园教研组长研训会议

 

2026年4月8日下午，普陀区教育学院学前教研室聚焦学前教育发展核心愿景“看得见的健康”，围绕“衔接教育”和“有效教研”两大主题，召开2025学年第二学期幼儿园教研组长研训会议，旨在进一步深化区域学前“看得见的健康”系列活动一的精神和要求。区域75所公、民办幼儿园的保教主任和教研组长参加了此次活动。

 

衔接教育，构建健康教育新生态

基于普陀区“小幼科学衔接”的深耕之路，学前教研员陈瑞廷做《让衔接有温度，让成长有阶梯——普陀区“小幼科学衔接工作”五年实践与成果》主题发言。陈瑞廷立足区域实际，分享了“幼小衔接课程”“教研”“师资”“家园社协同”四大关键点的推进模式，以此实现幼小衔接教育生态的双向奔赴与儿童成长的自然延展。

立足2025年区域托幼一体化全覆盖的背景，学前教研员杜志珺作《笃行“托幼一体化”，构建区域学前教育高质量发展新生态》主题发言。从“筑基”“织网”“塑形”“共建”入手，杜志珺分享了区域托育工作通过分层分类师资培养体系、三级联动教研机制、深化托班课程建设、打造“教养医结合”的多方协作四大路径，助力区域托育服务的优质均衡发展。

 

园本教研，赋能教师专业生长

如何让教研计划不再是“纸上谈兵”？回民幼儿园大教研组长陶冶作《教研计划中问题分析与诊断的思考路径与做法》经验分享，提供了“数据支持教研”的方法，将抽象的教研问题数据化、可视化，实现教研计划从“经验判断”到“循证分析”的转变。

聚焦师幼互动中的“知行脱节”痛点，沪太新村第二幼儿园大教研组长路励佳介绍了教研计划四阶路径，帮助教师跨越“知行脱节”困境，为解决教师真问题提供了具体的台阶。

绿洲幼儿园大教研组长孙一慧以《计划写好了，然后呢？》为题，分享了幼儿园“大计划定方向，小计划赋权”的大小教研协同的教研工作路径，让教师真正成为教研的主人。

深耕衔接教育，赋能教研生长。在区域学前“资源共享、经验互鉴”的同频共研中，让“看得见的课程”“看得见的教研”“看得见的师幼成长”拔节生长；在助力区域“看得见的健康”愿景落地生根中，共同构筑普陀学前教育高质量发展的坚实根基。

 

 

  ■ 来源：学前教研室

  ■ 审核：周骏蔚