为进一步落实新课标理念，推动课堂教学改革，2024年12月2日上午，普陀区高中信息技术学科在上海市甘泉外国语中学开展“双新”视域下教学方式变革的教学实践研究——基于单元的实验教学活动设计与实施的教学研究活动。徐汇区教育学院信息资源中心原主任、原高中信息技术教研员袁文铮，普陀区全体高中信息技术教师及云南省昭通市鲁甸县崇文高级中学教师参加活动，活动由普陀区教育学院高中信息技术教研员沈红霞主持。

 

活动开始，大家观摩了上海市甘泉外国语中学教师吴娜执教的《“数据分析助生活”——数据分析与可视化》一课。吴娜通过体质健康问题引出对学生体质数据的分析需求。在问题探究环节，教师通过演示实验引导学生推测与验证 value_counts 函数的功能。在实验探究环节，通过问题引导、明确实验要求，组织学生学习柱状图、饼图等数据可视化方法。在问题分析与实验实践环节，进一步引导学生运用Jupyter Notebook软件，根据具体问题进行合理的数据分析与数据可视化的编程操作。

 

在评课环节，吴娜以《跨章节单元设计的实验教学活动实践——以“数据分析助生活—数据分析与可视化”为例》为题进行说课，围绕跨章节单元设计、教学重难点的处理、教学过程中对验证性实验和探究性实验的实施、实验软件Jupyter Notebook的选用和实验学习单的设计等方面作了分享。

 

上海市甘泉外国语中学教研组长周文亚从教师团队情况、教师的发展需求、第三单元教学问题及解决措施、研讨课的磨课历程等方面作了经验分享。参会的各校教师代表对公开课进行了充分且热烈的讨论交流。云南省崇文高级中学雷舒婷就此次研修活动谈了学习体会，并分享了自己学校的学科教研情况。

 

袁文铮认为，公开课从设计到实施呈现诸多亮点，如平台的运用让编程、实验记录、作业实现一体化操作，提高了学习效率；教学过程的引导循循善诱、逐层递进，有利于帮助学生建构知识；实验过程中的验证性实验和探究性实验设计有阶梯，符合学生的学习规律，有助于教学目标达成。同时对实验设计的细节、教学难点的处理、对数据分析能力的界定等方面提出了改进建议。

活动最后，沈红霞对活动进行总结。她认为，公开课能基于真实情境合理设计教学活动，运用创新的数字化工具进行编程实践，进而建构知识、解决问题。通过问题引导学生思考、以实验教学强化学生实验操作，体现了在“做中学、用中学”中激发学生探索欲、提高问题解决能力，落实学科核心素养。她指出，教师的数字化学习与创新能力对学生的发展有着极为深远的影响，在聚焦素养导向的教学改革中，教师应主动投入对数字学习平台的探索和实践当中。

 

  ■ 来源：现代教育技术研究室

  ■ 审核：王世达