五年级劳动技术教学设计
第九单元 迷宫（第二课时）
上海市曹杨第二中学附属学校 张锦华
一、教学目标：
知识与技能：
1. 能根据设计图、按照一定的步骤和顺序制作迷宫。
2. 巩固小木条的一般加工方法。
过程与方法：
1. 通过对组成迷宫小木条的观察与分析，学会快速批量测量、加工同意尺寸小木条的方法。
2. 在模型的摆放中发现误差产生的原因，通过调整小木条尺寸和粘贴位置，学会减少拼接中误差的方法。
情感态度与价值观：
1、 在思考制作步骤的系列细节问题中培养较为全面的技术思维，养成纵观全局的观念。
2、 在活动中养成良好的合作与交流的习惯，取长补短，共同进步。
二、教学重点与难点：
教学重点：迷宫的制作
教学难点：拼接中误差的解决
三、教学技术与学习资源的应用：
教具：实物投影、迷宫范作、多媒体课件、kt板等。
学具：美工刀、白胶、镊子、小木条、卡纸。
四、教学说明：
《迷宫》这课是五年级《劳动技术》第九单元的内容，本单元的内容是学会设计与制作迷宫。本课是《迷宫》的第二课时，学生利用在第一课时中所绘制的迷宫设计图，使用小木条等材料制作迷宫。由于在设计的过程中，学生是用铅笔绘制迷宫图纸，所绘制的线条较细，而在实际操作的过程中，使用的小木条有一定的宽度，从而导致迷宫在由设计图变为实物时产生误差。因此，在本课中，我采用模型尝试拼装的方法让学生发现误差的问题，通过调整小木条尺寸和粘贴位置来减小拼接中的误差，从而符合迷宫制作的要求。
五、教学流程：
五．教学过程：
| 教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
评价 |
| 复习导入
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1． 这节课我们将继续来学习《迷宫》。揭示课题。 2． 复习导入迷宫的组成。
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1．
思考并回答。
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知道迷宫的特点和迷宫玩具的组成。
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| 构思流程 设计步骤 进行制作 |
1． 引导学生思考制作步骤。
2． 对制作过程中具体细节加以讨论。
3． 明确制作要求
4． 引导学生使用教具尝试拼接，发现误差问题。
5． 从拼接过程中思考制作顺序。
6．
下面就请大家开始制作吧！ |
1． 思考并回答。 测量 锯割 打磨 粘合
2． 讨论具体制作的细节。 测量：量出一格的长度，再计算出每根木条的长度。 锯割：使用美工刀，更方便，切割面整齐。 打磨：只需打磨切割面。 黏贴：用窄面，防止小钢珠滚出迷宫。
3.黏贴牢固 木条接缝紧密 木条拼接处成直角
4.拼接时为了保证结合处是直角，需要调整每根木棒拼接的位置，有时在线上有时在线下，有时在线左也有在线有
发现在拼接围栏的时候，不管如何调整好像都缺了一个角，无法拼接出直角，需要增加一段木条的宽度。
5.节省材料，由外到内，先长后短
6. 制作迷宫。 |
能说出木材加工的一般步骤。 通过讨论制定出制作的流程和步骤，并将之具体化。 在制作中能根据实际情况选择相应的加工方法。 在制作中巩固工具的使用和木材的加工方法。 |
| 展示评价 拓展创新 |
1． 交流评价 互评：工艺制作角度 自评：工艺制作，团队合作角度？
2．
制作中遇到的困难？是否解决？我的收获？
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1． 交流、展示作品。
2． 交流制作中的经验。 帮助他人解决困难 交流收获
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能主动参与评价活动，客观公正。 能在展示交流中认真聆听，取长补短。 能有进一步改进和完善作品的想法。 |
板书：
迷宫
一、迷宫的组成
入口 出口
通道 迷道
隔离栏 障碍栏 围栏
二、制作步骤
测量
锯割
打磨
黏贴
三、制作顺序
由外到内
从长到短
