3月17日下午，“以人为本视域下智能体赋能小学英语新教材个性化学习的实践研究活动”在上海市人工智能教育实验校——上海市普陀区曹杨实验小学顺利举行。此次活动由上海市英语教育教学研究基地和上海市普陀区教育学院共同主办，上海市普陀区曹杨实验小学承办。
参与本次活动的有普陀区教育学院副院长王树生，华东师范大学外语学院教授、上海市英语教育教学研究基地小学组项目负责人、上海市小学英语新教材副主编朱彦，普陀区教育学院教研室书记、副主任朱成，长宁区小学英语教研员张萍，普陀区小学英语教研员吴成芳，松江区东华大学附属实验学校唐艺芸以及各区英语教研员、骨干教师等，浦东新区英语学科钱惠娟名师基地成员也参与了本次活动。活动由曹杨实验小学鲍怡静老师主持。本次活动分为“开篇启航•智探新境”“课例分享•智显实效”“研思领航•智绘新篇”三个部分。
嘉宾齐聚 致辞启航
活动伊始，曹杨实验小学党支部书记、校长严泳旻为本次活动致辞。严校长立足学校作为上海市人工智能教育实验校的实践探索，阐述了“以人为本”在数智化教育中的核心要义，为本次活动奠定了“守正教育初心，借力技术之能”的核心基调。
区域深耕 智研拓路
普陀区小学英语教研员吴成芳老师带来了“以人为本视域下智能体赋能个性化学习的区域实践”的分享，她阐释了个性化学习“独特性、发展性、潜在性”等核心特征，明确了教育智能体的使用需以学生和教师的双重发展为本。她介绍了普陀区“一个核心，双轮驱动”的研究理念以及“点-线-面”三级递进的推进路径，并通过丰富的实践案例分享，为大家呈现了智能体在课前、课中、评价、辅导全教学流程的应用场景和区域内互助共享的教研生态。她强调此研究的初心在于智能体技术应用的普适性和常态化，使技术真正服务于学校、教师和学生的全面发展。
说课析理 巧思赋能
课堂观摩环节前，来自普陀区铜川学校的曹蕾老师与华阴小学的朱丽君老师，以“R（Rooted）筑牢教学根基、O（On-site）打造浸情情境、B（Boost）赋能评价提质、O（Origin）坚守育人初心、T（Transform）助力学生蜕变”为路径，详细拆解了本次展示课的单元主题意义、语篇架构逻辑、课堂设计巧思以及智能体的融入策略等。
趣味课堂 智显实效
在教学展示环节，曹杨实验小学郑妮老师以旻旻在生日参观Robot Expo为情境主线，设计了“收集机器人ID卡换优惠券并为家人挑选机器人”任务，让学生了解机器人为人类可以提供的帮助，感受科技给生活带来的便利。课上，教师设计的人机拼图对战点燃了孩子的热情，让他们在游戏场景中轻松习得交际语言，实现学用结合，感受到机器人带来的无限魅力。随后，“小E智能体”学伴的登场，让学生在与小E交流中，既了解更多机器人功能，也能为他们喜欢的机器人生成专属头像，实现了任务即评价，助力教师及时了解学生学情并给予指导，实现“一人一策”的精准教学。同时，郑老师将品格培育融入课堂，引导学生孩子学会关爱家人、能为家人分担责任，实现语言学习与品格培育共振。课后，在座老师们通过互动平台纷纷点赞：“这堂课将智能体与教学环节深度融合，既激发了学生的学习兴趣，又落实了学科核心素养，让‘以人为本’的个性化学习真正落地见效。”
论坛思辨 智见启思
精彩的课例展示后，一场聚焦AI赋能小学英语教学的互动论坛拉开帷幕，论坛由曹杨实验小学顾艳琼副书记主持，她聚焦AI与小学英语教学融合的现状与实践、本质与内核、问题与破解提出了三个层层递进的核心议题，引导嘉宾展开多维度的思想碰撞。
东华大学附属实验学校唐艺芸老师通过多个鲜活的案例，为大家呈现了AI工具在小学英语课堂的落地场景，让我们看到了英语课堂从“教知识”到“育能力”的转变，同时，也让我们感受到了技术背后那份教育的温度。
张萍老师介绍了长宁区AI智能体全流程应用的成果，同时引入PICRAT九宫格模型，分析了英语教师们运用技术、创新课堂的普遍做法和问题。她立足区域教研视角切入本质与内核的辨析，针对教师存在的“AI依赖症”，提出了破解之法，她强调AI赋能绝非简单的"技术叠加"，而应回归"语言习得规律"这一根本，倡导教师要重构教学设计，从而实现技术赋能与教育本质的有机统一。
朱彦教授从教师在使用教育智能体的现状问题出发，从专业角度为大家明确了 AI智能体给小学英语教学带来的真正的价值与实践意义，她强调智能体的应用并非简单地赋能，而是为学生的个性化成长搭建桥梁，让技术真正成为撬动教育变革的支点而非替代教师的工具。她鼓励教师敢于突破，对智能体的使用从被动替代走向主动创新。她表示，AI智能体的价值，在于释放教师的时间与精力，让他们能更多关注学生的个体差异和情感需求。
嘉宾们的真知灼见，为构建AI赋能小学英语教学的健康生态指明方向，彰显技术服务教育初心的核心内涵。
总结领航 初心致远
活动最后，普陀区教育学院副院长王树生为本次活动做了总结讲话。王院长对本次活动的精心组织与精彩呈现给予了高度肯定，他表示，本次活动让大家看到了智能体赋能小学英语教学的扎实实践，更看到了“以人为本”的教育初心在数智化浪潮中的坚守。他强调，小学英语数智化教学要与时代、技术、实践深度接轨。人工智能正在对教学模式、师生关系、评价体系产生深层次的重构，实践中既要发挥技术的精准高效优势，落地个性化学习与精准教学，更要守住语言教学的人文本质。希望大家以本次活动为契机，持续探索人机协同的教学新范式，让数智化真正为小学英语教育提质增效，让每一个孩子都能在英语学习中自信发声、向阳成长。
春启新程，万物生辉。春分的平衡智慧，正是本次教研的核心——愿全体小学英语教育同仁，在数智化浪潮中，平衡技术工具性与教育人文性，坚守育人本质，探寻人机协同更多的可能。