2025年11月19日,普陀区初中英语学科主题为“聚焦读写,落实素养”的八九年级教研活动在上海师范大学附属第二实验学校顺利举行。活动由普陀区教育学院初中教研员胡佳薇老师主持,全体普陀区八、九年级英语教师齐聚一堂,共探读写教学与核心素养落地的实践路径。

01研讨课展示

本次研讨课由上师大二实验的岳晓云老师执教九年级写作课: 社长自荐信。课堂以“真实情境+任务驱动”为核心,通过任务链逐步激活学生创新思维,引导学生完成自荐信的创作。

l 落实“教-学-评”一体化

岳老师遵循“写前铺垫→写中指导→写后评价” 的逻辑,各环节独立又紧密衔接,既锚定 “社团招新” 真实情境,又实现 “教 - 学 - 评” 的有机融合。

l 活动设计环环相扣

本节课教学目标贴合学生发展规律,课堂过程与板书高度融合,以任务链逐步引导学生完成自荐信创作。

l 难点突破有支架

本节课的写作难点之一是要求学生对社团未来活动提出一个创意设想,岳老师通过 “创意解读 + 正向语言示范” 降低写作门槛。此外,岳老师用 “问题链追问” 帮助厘清 “竞选理由与优势” 的逻辑,还与学生共制评价量表,让评价贯穿课堂全程。

02评课

来自梅陇中学的周旸芩老师对研讨课进行了评课。周老师首先对本堂课“落实真实情境、教学评一体化和环节性衔接的设计”进行了肯定,也认可了本节写作课在 “支架搭建、问题链追问、评价量表贯穿” 等难点上的突破策略,同时也对课堂提出了后续的探索方向,如“如何为基础薄弱学生设计分层任务”“怎样拓宽学生评价的参与面”,给八九年级的各位教师们带来了更多思考。

03主题发言

来自同济大学第二附属中学的李一老师带来《剖析问题 精准设计 高效用材》的主题分享,李一老师结合2024-2025年上海市各区的一模、二模真题,对阅读回答问题板块进行了分类,与各位八、九年级教师共同探讨、分享复习策略。

04总结

活动尾声,教研员胡佳薇老师进行总结:本次教研以 “读写” 为锚点,从课堂实践到评课研讨、主题分享,让老师们明确了 “核心素养导向下的读写教学” 路径 —— 既深化了 “教学评一体化” 的落地认知,也在 “分层任务、评价参与度” 等细节上获得了实操启发。