2024年3月29日下午，普陀区高三“加三”学科教学工作会议在普陀区教育学院召开。区教育局副局长瞿志军、教育学院院长刘友霞、副院长缪亚男、副院长葛伟，区教研室相关人员，以及各高中校长、分管副校长、教导主任等参加了本次会议。会议由区教育局基教科科长史晔群主持。

会议伊始，区教研室主任郑百易从考试预期、参考情况、结果反馈三个方面分析了本次“加三”学科质量调研的整体情况，通过梳理学生各科的作答情况与历年数据的对比分析，聚焦目标定位、复习策略、回归教材等方面为学校给出综合性的建议。

接着，由区教研室六位学科教研员开展组团汇报，并对后期的课程教研与课堂教学提出了建设性意见。教研员们从命题指导思想、基本数据解读、主要问题分析和复习建议等方面进行了汇报。

在教研室团队发言的基础上，缪亚男分析了本次“加三”学科等级考的三个第一次：第一次全部使用新教材、第一次“加三”同时考、第一次删除了难度的要求。基于以上的分析和本次调研呈现的特征，她指出各学科教研员要帮助教师进一步开展分析，找准关键问题，尽可能解决；提炼经验，做好区内辐射。另一方面，一线教师对学生的指导应该注意以下四个方面：一是对自我成绩的正确评价；二是对学科考题难易度的精准把握；三是合理分配各学科的学习时间；四是进一步把握重难点和答题规范。总之，在最后阶段要定方向、稳心态、查漏点、补短板。

葛伟代表区教育考试中心对今年区域招生考试形势进行了整体分析，介绍了春考录取和专科自招的基本情况，对后续等级考和秋考的时间及日程安排进行说明，重点提示各校需要重视的注意事项，并针对本届高三学生“加三”学科选科的变化情况，从区域层面进行思考与分析，为区域的实际情况给出针对性的建议。

刘友霞院长充分肯定了教研室对本次调研的分析反馈工作，关注了“教-学-评”一致与“双新”实施，并要求接下来与学校教师进一步分析相关的问题。进而为学校后续工作做重要提示：一是抓好时间管理，根据本届学生的实际情况，进行横纵比较和问题诊断，做好高三学生的工作方案和具体安排；二是关注考试的变化，比如教材、题型、内容、结构等方面的变化，重视小初高的衔接和育人方式的变革，从教学、研究和有效训练等角度拥抱变化、适应变化；三是关心学生，了解每个学生的不同情况和特点，重点关注身心健康和安全，通过加强关心、帮助和指导学生来优化师生关系，促进以校为本的师生共同体。

瞿志军副局长充分肯定了教育学院对考试数据的精致分析和后续的教研举措。他从上海高考政策变化的沿革出发，分析了教育的三性，提出应该关注国家的战略需求，正确引导学生的选课和未来的发展。为了更好地做好接下来的高三教学工作，他指出首先要调试好师生的心态，并给出几点工作建议：一是要用好数据，凸显复习的针对性，对于异常数据，要分析其原因，发现教学中可能存在的短板和可能突破的问题；二是用好各类材料资源，着重分析命题思路、评价的重点和未来评价的方向，做好区域统筹和协调；三是用好教案，关注教学计划和教学设计，做到精讲精练，切勿盲目练题；四是各校要按学科分层进行施策，为各类学生制定适合的复习计划，特别是关注底部学生，做好学校间的联动和区域的保障工作。

本次高三“加三”学科教学工作会议通过精准的数据分析，为学校找准方向，并为后续的专项工作提出切实可行的建议，保障区域教育教学质量的稳步提升。

供稿 教学研究室

审核 教学研究室 朱成