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推门式质量监控, 助力区域学前见习教师成长
来源: 学前教学研究室    作者:董莉莉   发稿日期:2021年05月19日


见习教师规范化培训是教师教育的有机组成部分,其目的是促进见习教师正确认识与适应教师角色、形成良好的教育教学行为规范、胜任教师职初工作。根据上海市教委、普陀区教育局对见习教师规范化培训的相关精神和工作要求,自2012年起,区教育局、区教育学院相关职能部门对每年的见习教师带教导师的遴选都进行严格把关,以保证见习教师规范化培训的成效。

本着对区域学前见习教师职业生涯负责的态度,2020年底,学前教研室实施见习教师带教导师推门式“带教指导活动质量监控”机制,从“师德风范” “带教计划制定” “带教指导过程” “带教总结指导成效”入手研制相关的评价标准,要求基地校带教指导教师认真学习评价标准,并对照标准和带教计划,认真、负责、有效的做好见习教师的带教工作。

2021511日,学前教研室董莉莉、杜志珺和陈瑞廷三位教研员协同培训中心孟备走进大风车幼儿园见习教师导师虞丽娜的带教现场,实施带教指导教师带教活动质量监控。

在肯定虞丽娜带教工作扎实的同时,教研员们从“守好底线,给课程实施的基本标准”“灵活带教,寻更适合的带教方式”“专项指导,显见习教师的特长和需求”等方面提出意见和建议,并鼓励虞丽娜作为有经验的指导教师,要不断总结每次带教指导工作的经验,对带教工作中出现的问题给予跟进式的解决,以此不断优化自身的带教工作质量。

同时,针对此次调研中存在的一些问题,如导师与学员的跨学段带教、保健教师带教等问题,学前教研室和培训中心的专业人员进行了充分的研讨并形成共识,在新一轮的区域学前见习教师规培工作中将予以落实。

区域学前见习教师带教导师推门式“带教指导活动质量监控”是普陀区教育学院学前教研室一项新的工作机制。这项机制的实施,一方面从区域层面了解带教导师日常带教见习教师的工作现状,挖掘亮点,发现问题及不足,寻找解决问题的途径和方法。另一方面在进一步提高带教导师带教工作成效的过程中,促进见习教师更好的胜任幼儿园教师职初工作。同时,学前教研室和培训中心借此工作,不断重审和优化区域见习教师的规培工作,从而整体提升区域学前见习教师规范化培训的质量,让见习规培工作真正成为见习教师专业成长的“孵化器”。

(来源:学前教研室  审核:周骏蔚)