学前教研室组织幼儿园教师原创语言教学活动评比

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来源：普陀区教育学院作者：发稿日期：2017年11月30日

为了更好的服务区域学前教师的专业成长，提高教师教育教学能力，学前教研室自2010年开始至今，每年一次实施幼儿园原创课评比和展示活动。

在开展此项目的过程中，教研室根据基层幼儿园课程与教学的现状和需求不断调整、改进工作方式，不断完善原创课评比方案和评比标准：如在原创课评比的对象上，由2010、2011年的教育能手拓展至幼儿园每一位教师都能参加；在评比的范围上从幼儿园推荐到幼儿园先行开展园内评比（面向每位教师）再推荐至区内参加评比，以此鼓励每位教师积极投入到原创课教学的研究之中；在原创课的内容上，从鼓励教师根据自身特长设计不同领域的活动内容到评比内容有目的的针对区域教师在教学中的薄弱领域（如2012年、2013年的音乐活动，2015年、2016年的数活动）。

2017年，学前教研室聚焦语言领域开展了“2017年普陀区幼儿园教师原创语言教学活动评比”。9月初学前教研室下发评比方案，区域公、民办幼儿园积极参与，各自开展了园内自评，共申报参评教案62篇，其中托班1篇，小班13篇，中班18篇，大班30篇。同时，学前教研室组建市级专家评委团对申报的62篇教案进行了第一轮的教案评审，最终经过专家的评审和意见汇总，共有27篇教案进入第二轮说课。

11月6日下午，入围第二轮的27篇教案在上海市实验幼儿园由设计教师进行了说课。围绕语言教学活动，教师们从教材、幼儿学情、教学设计三个方面进行了说课。同时，专家们从幼儿语言活动的特点、不同年段幼儿的语言发展经验和发展目标、语言活动的价值等内容与教师们进行了积极互动，并提出了具体、可操作的意见和建议。

经过两轮的“教案评审”和“说课评比”，11月21、23、29日三天27节语言教学活动分两组在上海市实验幼儿园和童的梦艺术幼儿园进行最后的“教学现场评比”。本次评比，从选材来看，语言活动内容比较丰富，有绘本阅读、情景讲述、语言游戏、儿歌创编等内容，符合幼儿语言发展的需要。从教学设计和组织形式看，参赛教师都能较好的根据幼儿的学习特点和需要设计生动有趣的教学情境，能为幼儿提供自主学习的机会，不仅培养了幼儿语言表达能力，还提高了孩子的观察力、想象力和合作能力。参赛教师们也各具特色，他们积极运用多媒体直观教学手段、生动形象富有童趣的儿童化教学语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，激起幼儿浓厚的学习兴趣。

此次评比不仅开拓了教师们的视野，也让教师们对幼儿语言教育有了更深入的认识。希望教师们通过评比能不断提升自己的教育理念，紧紧抓住幼儿语言发展的核心经验，促进幼儿的发展。

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