一“馨”一“医” 向心前行——区心理中心开展本学期第三场个案督导培训

区中小学心理健康教育中心在教育学院A100室举行本学期第三场“相约馨苑 会心成长”区心理健康教育队伍督导培训，邀请上海市精神卫生中心儿童青少年精神科主任程文红担任督导专家，区心理中心志愿者咨询师和学校心理教师参与培训。

 活动伊始，程文红结合儿少精神科门诊的典型案例，针对现阶段青少年心理健康的热点问题进行了深入浅出的介绍。她指出，青春期孩子有其特定的生命周期特点，教师作为学生成长道路上的重要引路人，需要具备一定的心理健康知识和技能，同时她特别强调家庭、学校、医疗等多系统联动在学生心理危机评估和干预中的重要作用。

两名心理教师进行个案汇报，分别介绍个案的基本情况、咨询过程、督导疑问等。程文红邀请大家分享对案例的好奇、疑问和感受，引导大家通过互动问答激发出新的理解视角，同时针对督导问题，她从精神科诊疗、危机评估、心理咨询等角度逐一研判，带领大家辨析不同类型情绪问题的症状差异，形成初步的个案概念化。

善用询证提问，厘清核心症状

随着儿童青少年心理健康问题发生率的明显增高，学校心理辅导也会面临越来越多患有精神疾病的学生来访。对此，程文红一方面肯定和赞赏心理教师在工作中的敏锐性和责任心，另一方面她运用丰富的临床案例详细剖析了精神分裂症的诊断要点，包括思维障碍、功能失调、就医动机、主观评分等。她强调，在面对学生开展工作时，要有耐心、细心和爱心，不妨多问几个“是什么”“怎么样”，从递进式的询问中逐步分辨出个案的思维或情绪问题，进而形成更准确的判断。同时程文红还鼓励心理教师与精神科医生双向奔赴，互动互补，提高诊疗效果。

有效家庭指导，赋能亲子成长

面对结案困难的来访，程文红风趣而专业的隐喻展现了来访焦虑不安的“好病人”状态，从咨询目标的设立到咨访过程的互动，再到家庭作业的完成，来访的配合堪称完美。通过程医生的梳理，咨询师犹如醍醐灌顶般意识到来访的关键性问题始终悬而未决，来访一直避而不谈的原因和意义更需要咨询师看见和理解。程文红建议，咨询师不妨与家长进一步交流，对家庭结构、养育氛围、亲子互动模式等进行评估，进而有针对性地为家长和来访赋能。程文红还现身说法提供了与家长对话的示范例句，指导咨询师更好地与家长建立联结。

初夏微风，沁人心脾，半日的相聚讨论大家仍意犹未尽，纷纷期待再次相约馨苑，向心前行！