为进一步落实新课标理念，提升课堂品质，同时提高初三年级学生最后冲刺阶段的复习效率，2024年4月24日下午，主题为“单元视域下初三复习课设计与实施”的区域教研活动在上海市延河中学举行。这是初三复习专题研究的最后一讲，选取的专题内容是中考热点，同样也是中考难点的“情景题”。此次活动由普陀区初中物理教研员傅继芳主持，全区九年级物理教师、学科工作室学员参加了此次活动。

单元整体设计交流

第一环节，上海市延河中学物理备课组许露围绕“情景题”专题复习的单元教学设计，从单元教学任务分析、核心任务分析、单元目标到教学结构创建四个方面进行了剖析分享。就“情景题”专题复习单元，组内教师基于对历年中考、二模试题的研究，并结合本校学情，共设计了四个课时，分别是信息提取结论书写、结论的简单应用、解释问题（1）、解释问题（2）。本单元设计以情景为抓手，以问题为引导，由易到难，层层递进，帮助学生理清逻辑，以期达成较好的复习效果，培养学生的科学思维能力。

研究课展示

第二个环节，上海市延河中学教师周嘉捷展示了《解释问题（1）》研究课。基于学生前两课时的学习，本节课以学生预先梳理的知识结构作为引入，通过对不同的情景进行分析，引导学生梳理知识脉络，并利用表格梳理物理量之间的联系，从而对情景问题做出正确的解释。在整个教学过程中，活动结构清晰，环环相扣，体现了对学生思维的有效培养。

与会教师点评

第三个环节，与会教师围绕研究课积极展开互动研讨。周嘉捷以表格为抓手去帮助学生理清逻辑，这样授人以渔的“情景题”教学方法得到与会老师的一致肯定。其中，上海市中远实验学校教师赵希凤这样评价：“该研究课不仅仅是对学生解题能力的培养，其立意更是高远，是核心素养中“科学思维”落地的有效实践。”

专家点评

普陀区物理教研员傅继芳对本次活动进行了点评。她肯定了延河中学物理组的教学能从学生真实水平出发，从单元的视角设计。她认为，从单元视域进行教学设计、赋予解题方法的教学设计思路充分考虑了学生的认知发展过程，能够有效帮助基础薄弱的学生提高复习效率，有效培养学生的逻辑思维能力。同时，傅继芳也充分肯定了延河中学物理组以区域教研为契机，开展一系列组内教研活动，积极加强教研组的建设。

教以潜心，研以致远。上海市延河中学作为“强校工程”的实验校积极开展多方合作，致力于以研促教、以教促学，力求帮助教师将新的课程理念和教学要求转化为教学行为，提升课堂实施水平，打造精彩纷呈的正美课堂。

■来源：教学研究室

■审核：朱成