2024年4月8日上午，“普陀区教育系统763团队”吴筝、窦颖计算机高级指导教师团队联合展示活动暨区级课题《指向深度学习的中学信息科技“双新”教学设计改进》中期汇报在曹杨第二中学举行。在华东师范大学参加教育部新时代学科领军教师示范性培训的16名高中信息技术教师、黄浦区高中信息技术教研员居晓波、普陀区高中信息技术教研员沈红霞、区教育学院培训中心陈海平，以及普陀区全体高中信息技术教师、高级指导教师团队和课题组全体成员参加活动，活动由普陀区教育学院现代教育技术研究室副主任、初中小学信息科技教研员王世达主持。

活动伊始，观摩了高级指导教师、曹杨第二中学吴筝执教的《探索出门条系统软件的设计与开发——用户登录模块的设计与实现》一课。吴筝从项目回顾复习导入本课任务背景，通过小组合作、补全代码、UMU平台打卡完成检测练习以及合作完成流程图等丰富的设计活动与体验，完成知识内容的学习。

观课后，吴筝以《信息系统软件设计与开发教学的一点思考》为题进行分享，交流了从发现学生身边的问题引入，依据深度学习教学实践模型2.0，提出问题解决方法，对现行教材进行单元内容重组的过程。她结合教学过程阐述了如何通过知识学习线与项目活动线的双线融合策略，实现基于用户登录模块的设计与实现，丰富的项目活动与实践体验，在小组活动中完成知识内容学习的方法。

两位高级指导教师的学员分别进行交流。华东师范大学附属外国语实验学校教师陈晓君以《基于深度学习的项目化学习方案设计与实践》为题进行分享，从深度学习和项目式学习的联系出发，以“素养”为导向和以“问题”为主线的设计策略进行了实践教学的展示，从项目各环节对具体内容进行了基于深度学习的分析和挖掘。甘泉外国语中学教师吴娜进行了题为《基于深度学习的高中信息技术课堂教学设计与实践》的分享。从深度学习的概念出发，阐述了教师和学生的角色定位，教师作为帮促者，学生完成有意义的建构学习，通过两个案例体验图像编码和解码、体验计算机视觉，阐述了主要教学环节和学习资源对于深度学习教学活动的支持。

高中信息技术教研员沈红霞指出，这节公开课结合了本学期高中教研“反思与优化”的主要任务回应了两个问题，一是教学中主要问题的实践与反思，二是优化单元内容的实践与思考。并指出教师要在教学研究基础上持续改进教学实践，构建“设计—实践—反思—改进”的持续循环教学研究结构。

黄浦区高中信息技术教研员居晓波进行了点评。她指出，公开课和学员交流体现了科研引领、研训一体的思想。教学实施中教师使用匹配适合的支架帮助学生，体现了用中学、做中学、创中学的思想；基于UMU线上学习平台开展挑战性的任务和活动的设计，不仅创建了数字化学习环境，还包含了线上的持续性评价，相关的数据后续还可以进行精准化指导。两位教师的交流体现了用项目化学习的方式实施深度教学，关注知识迁移能力、核心问题与主干问题的问题链设计，创设真实情境，丰富多样的活动体验，用表现性的评价引领了学生积极的学习状态，并建议在关注学习支架的应用基础上，将学习支架和评价做进一步深度结合。

此次活动为课题组和学科指导团队积累更多实践经验和优秀案例，提供了与外省市专家学习和交流的平台，并为后续课题研究和团队成果的提炼梳理了思路。