本学期末，德育室组织各类德育科研项目组分别开展了阶段性研讨交流活动。此次系列活动通过“三个结合”的方式开展：线上线下相结合、交流汇报和材料评估相结合、集中研讨和个别指导相结合。各项目组按照课题管理工作要求，从不同方面对课题研究进展进行了汇报，既呈现研究的阶段共性，又展示各自不同特点。

项目开题主要从研究目标、研究内容、研究方法、组织和分工、进度安排和预期成果等方面对项目研究方案和研究思路进行阐述。专家对以上内容进行论证和评议，课题组对专家意见进行回应。参与开题论证的是以下3个“德尚”系列项目组：

项目中期汇报从研究工作主要进展、阶段性成果、存在问题、下一步计划、可预期成果等方面进行阶段性小结。本学期共有7个“德尚”系列项目组和18个市中小学德育研究协会课题组参加了中期评估。

项目结项聚焦核心成果的介绍，同时就以下几方面内容作总体报告：1.项目预期研究计划的执行情况；2.研究的重点与难点、研究亮点、研究主要结论与观点；3.研究的突破性进展，研究方法的主要特色与创新；4.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；5.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。专家组听取汇报后，对项目结项提出验收意见，对能否结项予以评定。本学期共6个上海学校德育“德尚”系列项目完成结项工作。

启思明向，增值赋能；精耕细研，笃行致远。区域德育科研工作通过把控过程管理，确保研究质量；注重专家引领，提升科研能力；坚持问题导向，加强研讨交流；发挥项目辐射，提升成果效能等方面的遵循，确保把德研过程做实、把项目成果做新、把研究特色做亮，以深化德育科研助推学校德育工作高质量发展。

                     （来源：德育室  审核：王萍）