2022年12月22日下午，“学习数据分析支持下的小学数学精准教研”市级项目普陀区推进活动暨郭琪琳、郭琼高级指导教师团队展示活动举行。上海市教师教育学院数学教研员章敏老师、上海市教师教育学院周坤亮博士、普陀区教师团队管理办陈海平老师出席指导，来自西藏亚东的数学老师们以及全区项目基地校的骨干教师、教研组长一同参加了活动。

区域推进 辐射引领

普陀区小学数学教研员胡平就区内项目组近1年来研究的主要工作进行了简要介绍。全区11所实验学校充分利用市级小学数学学习过程诊断管理平台，基于经验，依托学习数据及分析结果，开展“经验与数据”相结合的实证研究，助推教师教学行为的改变，提升教研的品质，探索出一条区域精准教研的实践路径。从传统经验教研逐步转型向基于“互联网＋”的大数据精准教研，既为教师的常态教学减负，也为学生的有效学习增效。

区校协同 融智共生

在市区项目组的引领下，新普陀小学和新普陀小学东校立足“教学评”一致性的研究，聚焦数据，寻找问题，三个校区有效联动，持续跟进平台相关数据，推动教学的改进。新普陀小学吴谷丰就四年级《解决问题②》一课为例，介绍了他在团队郭琪琳老师指导下的实践心得。

“经验与数据”相结合的教研方式，让教师从被动的“教”向主动的“研”转变，从“基于个体经验”走向“经验与数据”相结合的实证研究。从而更好地进行教与学方式的转变，为学校的教学质量保驾护航。

互研互通 携手共进

理性的数据分析使感性的教研活动可视化、精准化。项目组以四年级第一学期第三单元“分数墙”一课为例，通过历届数据、已有经验→明确方向、教学初试→平台数据、错误归因→调整环节、再次实践→数据比对、反思教学→再次实践、总结提升进行了闭环式的实践和研究。

活动当天，新普陀小学教师柯雅梅对改进后的课堂实践进行了在线展示。团队老师以“微论坛”的形式呈现了整个研讨的过程。通过对构建“分数墙”的意义的追问，团队成员从课标、学段、单元进行层层梳理，最终将立足点定位在“感悟分数单位”和“体会运算的一致性”两个方面。

通过数形结合，让学生在分数大小的比较中进一步培养“数感”，在对分数加减法算理的理解中提升“推理意识”。最后团队指导教师郭琼对这一课的研讨进行了总结。

专家引领 专业护航

周坤亮对活动进行了点评和指导。他对此次活动各个环节的精心准备给予了充分肯定。同时也为区项目组未来的研究方向提出了建议。

数字化教学时代已然来临，从以经验为依据走向经验与实证相结合是现今教学的必然趋势。精准教研，不在技术，而在于真正准确诊断教学问题。我们依托数据，以实证研究为载体，汲他人之长，补己之短。我们在趋近专业的路上，钻坚仰高，笃行致远。

（来源：教研室  审核：颜欣玮）