根据上海市疫情防控工作总体部署，自3月14日起普教院附校全面启动线上教学。学校作为区第六轮黎亮“基于人工智能的课堂教学行为分析的实践研究”基地校，共同开展空中课堂的有效教学研究，全体教师利用钉钉授课平台，有序推进各类课程线上教学。

学生居家学习的特殊时期，如何保证空中课堂的有效性？如何提高学生的参与度？学校全体老师集思广益，积极尝试，优质高效地开展“云教学”。各教研组建立研修共同体，分享在线教学的有效“小妙招”。各教研组基于学科教学目标与学情分析，为学子们提供了线上生动的学习体验，探索出了行之有效的教学方式，确保线上、线下课堂教学同质等效，实现“停课不停学，停课不停教”。

1.         小学语文组——构建超级终端

小学语文组的老师们时刻关注学生的在线课堂参与情况，做好与学生的互动交流，教研组群策群力，经过研究对比发现华为手机支持和华为电脑形成超级终端，可以实现运用手机照相实物投影到电脑，也可以通过数位板实现手机和电脑同步教学，方便线上写字教学、批注等指导。

2.       小学数学组——钉钉在线交互

小学数学组的老师自学剪辑软件，以空中课堂为抓手，信息技术为支撑，想方设法激发学生学习兴趣，并且从授课模式的选择，移动终端的切换，教学辅助设计，互动加强方式和作业批改五个方面总结了钉钉直播小技巧。借助各类软件，让学生全程参与高质量的学习中。

3.       小学英语组——线上协同教学

小学英语组的老师结合学生年龄特征进行线上教学内容设计。针对低年段的孩子，为了方便学生进行线上交流，老师们通过线上家长会和课中的分享，采用“全能扫描王”和“美图秀秀”等软件，学生可在iPad上直接勾圈和手写。在课前播放字母操，小朋友跟随着视频的律动开启学习之旅。

4.       中学语文组——微视频微课程

中学语文组的老师结合教学内容，将重点难点内容制作成课件，直观地呈现给学生，便于学生理解。电脑与写字板的搭配，更清晰直观系统地便于学生了解课程内容，从而突出课堂重点内容，明晰内容思路。

5.       中学数学组——线上分层教学

    中学数学组的老师通过查看钉钉直播数据，及时掌握学生听课情况，通过平台家校本布置当天作业，关注学生的作业提交情况。对于学习困难、自觉性较差的学生采取多种方式（比如微信，钉钉电话）关心和帮助，并要求学生能根据自己的薄弱点在钉钉平台观看回播进行补充。

6.       中学英语组——时尚打卡趣学

    中学英语组的老师每天除了使用空中课堂教学资源以外及时将知识点进行归纳整理，第二天用连麦形式或者互动留言板等功能对于所学知识进行反馈。她们充分利用钉钉打卡功能，督促孩子开口说英语，通过送花形式鼓励孩子，激发学习兴趣。

7.       艺术组——无痕群组学习

     艺术组的老师通过不断的实践研究，对比操作，归纳总结出使用无他相机辅助钉钉直播的经验，解决了老师们居家没有实物展台的问题。学生们通过这样的方式，能够在课堂中直观地体验绘画、书法，同时也能够更好地提升了网课的教学质量。

8、理化生组——高参与反馈课堂

    理化生组的老师利用钉钉平台中的小工具——“课堂签到”、“答题统计”等，方便又快捷，同时能够提高学生在网上上课的参与度。“答题统计”小按键能够及时反馈学生课堂的答题统计，可以帮助老师在线了解学生对于一个知识点的掌握程度和正确率，提高了课堂效率，同时也能当堂查缺补漏，弥补学生重要知识点的缺失。

9、体育组——虚实融合教学

体育组的老师结合空中课堂教学内容，并且在网上搜寻适合该年级学生身心发展的博主锻炼视频，两者结合，让学生能够直观感受每个动作的做法，在上篮球课时，通过钉钉授课不同模式或直播模式，或屏幕分享模式向学生亲身示范。

10、政史地组——基于资源的学习

政史地组的老师全方位的总结了在线授课小技巧。他们结合学情，深入理解合理运用空中课堂的资源，通过空中课堂的教学视频+自制PPT补充讲解，练习辅助互动，当堂达标反馈。课后，老师们合理使用各类资源（小视频、各类文本），帮助学生掌握章节知识要点。

在黎亮信息团队的助力下，全校积极应对线上教学。教导处以“停课不停研，且思且行且成长”的研修主题，促进教师信息化教学践行能力，探索线上云应用APP与教学融合的小妙招，努力搭好云端“教”与“学”的支架，推动信息技术与学科教学的融合创新，用智慧的手段和方式让附校学子在“云”中高效学习，信息团队也将在教学的研究之路上不断相长前行。