各学校：

教育科研是以教育科学理论为指导，以教育形态为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。为了交流、分享区域和学校以科研活动创意解决实际问题的经验与方法，以科研活动激发科研活力，现举办2020年普陀区“教育科研活动创意设计”征文评选活动，欢迎广大教师、校长、学校科研室主任（科研主管）、区专（兼）职科研员踊跃参加。

一、主题诠释

教育部《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号），是以教育部名义印发的第一个关于教育科学研究工作的规范性文件,体现了国家对教育科研工作的重视。《意见》提出“要创新科研范式和方法，不断提升教育科研质量。鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。” 中小学教育科研实践证明，群众性教育科研活动在促进学校内涵发展，教师专业成长方面发挥了举足轻重的作用。抓住新时代带来的新机遇，深化对群众性教育科研活动创意设计的研究，促进学校和教师的发展，具有十分重要的探索意义。

二、选材要求

教育科研活动创意设计作为学校教育科研的新形式，旨在让更多教师有效地参与到群众性教育科研活动中来，担当活动主角，成为实践问题的捕获者、典型问题的发现者、问题解决的设计者、鲜活个案的创造者。

教育科研活动可以是课题（项目）研究组在推进研究过程中开展的研修活动，或是学校科研管理部门组织教师开展的教科研实践活动，或是区专（兼）职科研员带领学段（团队）研学实践精心设计的教科研活动，涵盖线下、线上两类渠道。

教育科研活动创意不盲目追求形式上的创新，而是在内涵上做文章：一要聚焦问题，并指向问题的解决；二要根据教师基础、特点和需求，精细化设计；三要通过活动实现教师“做研学”及成长。传统的教科研活动也可以创出新意。

三、行文要求

教育科研活动应聚焦于解决区域各学段或学校教育科研发展中的某一问题，问题应具体、明确，且与活动意图关系紧密。可以是成功经验，也可以是失败教训。可以是活动案例，也可以是活动方案。如果是活动方案，各个设计要素应齐全，主要包括目标、内容、步骤、效果及评估方式等。活动方案必须是经过实施的，应包括活动反思。

四、注意事项

1.本次征文不包括纯理论探讨和文献综述等类型的稿件。

2.征文篇幅一般以3000字左右为宜，未在报刊杂志中公开发表。必要的引用材料（包括网络文字）务必在参考文献中注明，不得抄袭。

3. 稿件在文末标明作者、单位全称、职务、手机联系方式，以学校为单位进行统计汇总，填写汇总统计表（见附件）。

4.征文截止时间2020年10月30日，统计表和电子稿由学校统一打包汇总，文件名称统一为“学校-科研活动征文”。纸质稿一份，交区教育学院科研室学段科研员处。

本次征文设一、二、三等奖若干名。部分获奖作品或将在《普陀教育》杂志上发表。

普陀区教育学院科研室

2020年3月20日