2019年12月23日，由华东师范大学（以下简称“华东师大”）课程与教学研究所、市教委教研室、普陀区教育局联合主办，由普陀区教育学院承办，新黄浦实验学校协办的全国第十四届有效教学理论与实践研讨会在新黄浦实验学校举行。

上海市普陀区副巡视员、教育局局长范以纲，华东师大课程所党总支书记安桂清，华东师大教育神经科学研究中心副主任周加仙，上海市教委教研室副主任谭轶斌，普陀区教育局副局长瞿志军，普陀区教育学院副院长缪亚男，上海市教委教研室劳技教研员管文川等领导、专家出席了活动。来自本市兄弟区县以及浙江嘉兴、安徽芜湖、西藏日喀则等多个省、市、区的教育科研单位、中小学校、华东师大课程所基地学校的代表计600多人出席论坛活动。

研讨会分上、下午两个专场进行。上午的教学观摩活动聚焦此次会议研讨主题——合作学习与“探究共同体”的创造，分生物、化学和英语三个组进行。普陀区甘泉外国语中学教师陆婷婷、晋元高级中学附属学校教师许洁和中山北路第一小学教师王璐薇分别执教了教学实践课。三堂课从研究主题与学情出发，注重改变教学组织和学生学习方式，让学生学会主动合作、共同探究，把成果分享和过程反思变成他们自觉的学习行为，从而有效促进知识技能目标的达成。课后还进行了说课与专家点评。

下午的论坛由普陀区教育学院副院长缪亚男主持，她回顾了三方牵手14年，坚持深入、系统地开展“有效教学”研讨的历程。普陀区教育局局长范以纲为研讨会致辞。

普陀区教育局副局长瞿志军带领普陀区团队分别围绕教学研究、教师发展和学科教学三个层面的“合作”和“探究”进行主题发言。他提出了师生共建学习共同体的重要观点。

普陀区教育学院教研室教研员刘琼敏、江宁学校校长吴庆琳、华东师范大学外国语实验学校校长夏海萍分别以《今天，我们需要怎样的历史课堂-论历史教学中的合作学习与探究共同体》《小组合作学习的行与思》《协同以致远，探究促提升》为题，汇报了普陀区在理论学习、行政推进和学校实践层面开展合作学习的情况，视角全面、内容丰富。

嘉宾发言环节，芜湖市绿影小学校长潘晓银、嘉兴市南湖区教育研究培训中心主任朱德江、苏州市教育科学院院长夏正华分别作了《应用网络学习空间平台构建教师学习共同体的实践与思考》《深度讨论：“学导课堂”中深度学习发生的关键学导策略》《线上+线下：推进有效教学的苏州实践新样态》的主题发言，介绍了各地的有效做法和经验。缪亚男与朱德江就深度讨论的六要素进行了探讨，他们一致认为赋能和时空是深度讨论最关键的两个条件。

上海市教委教研室劳技教研员管文川和浙江大学课程与学习科学系副主任刘徽作主题报告，他们就《“创课程”中的基于探究共同体的合作学习》和《何为合作和为何合作：真实性学习视野下的合作学习》分别作了交流和分享。

管文川用生动的案例阐述了“创课程”的课程设计与实施过程中开展合作学习的原则和策略。刘徽从信息时代对教育的变革要求提出真实性学习的紧迫性和必要性，她表示真实性学习中的合作既是目的又是文化，并详细界定了协作学习和合作学习的区别。

华东师范大学教育神经科学研究中心副主任周加仙的主题报告《合作行为的神经机制及其对合作学习与探究性共同体的启示》将会议推向了高潮，她从教育神经学的角度向与会者介绍了一些新的研究动向，分享了大量生动的案例和前沿观点，给与会者带来很多启发和思考。

在研讨会的尾声，华东师范大学课程所安桂清书记表示，这场学术盛宴反映了普陀教育对教育愿景的塑造和变革成果，普陀区十多年的研究和探索是了不起的，是稳健而扎实的。

市教研室谭轶斌副主任表示，普陀教育具有不断改革和创新的意识，在有效教学的关键点上有所突破；有效教学论坛集多方智慧形成了很好的学习圈，具有积极的教育推动意义。

此次研讨会聚集“合作”与“探究”两个关键词，从理论建构、区域推进、课例研究、师生共建等角度，全面探讨了教育教学中实施合作与探究的意义和有效做法，为进一步提高区域教育教学品质和创建全国义务教育优质均衡发展区起到了重要的推动作用。

（来源：教学研究室 审核：颜欣玮）