上榜理由：2014年获上海市“波动学生的心弦”班主任基本功大赛二等奖；2005年获普陀区教育系统“三.八”红旗手称号；同年所带班级获普陀区优秀集体；2009年获普陀区区园丁奖；2013年获普陀区普陀区“十佳”班主任称号；上海市班主任工作研究实训基地成员。

文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。

班主任的生涯，厉俭老师已走过许多个春秋，对于学生，她相信没有爱就没有教育。作为班主任，她用自己的爱和责任去灌浇每一朵花儿，让每一朵花儿都茁壮成长，去享受春天的阳光。爱，干瘪的种子因此而灿烂美丽；枯瘦的小苗因此而翠绿怡人；满园的桃李因此而结出丰硕的果实。在她的班主任工作中，她把学生作为圆心，把“爱”作为半径，多少个春秋，她用爱在诠释，用爱在付出。

她喜欢杜甫的《春夜喜雨》，“随风潜入夜，润物细无声。”她崇尚教育无痕。教育无痕，没有痕迹；教育无痕，没有伤痕。在大家眼中这种看似随意实则饱含深意的“无痕”像极了她的性格——似刚实柔，刚中带柔，也像极了中国“大象无形”、“大音若希”、“大道至简”的道理。

“全身运动”是她工作的法宝。她，心似明镜，照出孩子欢声笑语背后的酸甜苦辣；她，一双星眸，看到角落里学生身上闪亮的光芒；她，耳聪目明，倾听来自于学生内心的呼唤与感慨；她，直觉敏感，能嗅出问题以此来寻找教育的契机；她，和蔼亲切，把手搭在孩子肩上拉近与学生距离；她，妙语连珠，让多少学生心中再次燃起梦想之欲；她深知大话力乏，故追求教育无痕，似那“随风潜入夜”，如那“润物细无声”，她是学生心中最滋润的春雨！

又是一年的八月，校园的树木正是繁盛的时候，她又迎来了一群怀揣着梦想的孩子，孩子们叩开了甘泉高中的大门，在这里开始书写成长。她又开始带领他们，从莽撞变得稳重，从无知变得成熟，慢慢褪去曾经的青涩、稚嫩与张狂，能更无畏地去追逐他们的梦想。

她说：“教育之所以为教育，正是在于它是一种心灵的‘唤醒’”。诠释爱，付出爱，她在精心又不经意，自然又不刻意中让学生懂得了许多人生的道理。

有心无痕的教育才是最美的教育。