我们和我
上海市延河中学 朱茜
时间：2011年11月8日
班级：初二（4）“心手相连”特色班
【设计背景】
目前，很多学生都是家里的独生子女，生活无忧，父母、长辈疼爱有加，导致很多孩子成为家中的“小太阳”，全家都围绕他转，渐渐养成了他们以自我为中心，唯“吾”独尊的心态，在日常生活中表现得缺乏团结精神和协作意识。比如，犯了错误后，不找自身存在的原因，而是互相指责，推卸责任。这样下去，势必要影响班级整体团结向上的良好班风。而在过去两年的班级建设中，学生在一系列的班级或学校活动中取得了一些成绩。这些成绩的取得与学生的相互合作是分不开的。鉴于以上背景，组织一节“我们和我”的主题班会，希望学生在回顾历次活动的过程中感悟合作的重要性，并学会一些合作的技巧。
【教育目标】
1、通过本次主题班会，让学生明白“1+1>2”的道理，只有团结合作，才是形成良好班风、使班级取得进步的保证。
2、在活动过程中，让学生增强与他人交流、合作的能力，同时也增强学生适应社会的能力，让学生真正健康地成长。
【活动过程】
活动一
小品：
场景：这天小队贴出告示，要在这个周末搞一次活动，和新疆喀什来的小朋友一起联谊，带着他们游览上海。队员们议论纷纷，各抒己见。有的赞同，有的抵触，有的无所谓。
小组讨论：同学交流观看小品后自己的想法，引发同学对“团结”的思考。
活动二
热点讨论：中国科学家首获国际医学大奖拉斯克奖。
通过一系列的数字，引发学生的思考：
200,9,23：获奖时间
81：屠呦呦获奖时年龄
13:项目持续13年
60：聚集了全国60多个科研单位
五六百：参加项目的常规工作人员有五六百人
两三千：参与者总计有两三千人之多
建议：在讨论中同学可联系过去两年班级活动，在具体事例中感悟团结合作带来的成果，体会现代社会离不开团结合作。
活动三
游戏：珠行千里
思考：在合作中的注意事项。
规则：以班级为单位。每位同学用手中的铅画纸做成球槽并连接起来，将珠子也就是乒乓球从指定地点安全送到罐中。如珠子落地则算失败。游戏结束后，请同学谈感悟。
交流：在实践中体验到的团结合作技巧。
活动四
续演小品：一系列的活动后，对“活动一”小品中的问题，同学找到了答案……
班主任讲话。
大合唱：心手相连
让小太阳学习照亮他人
延河中学 朱茜
目前，全国独生子女人数已超过5800万，差不多相当于一个法国或两个加拿大的人口。上海初中学生的独生子女比例已超过90%。以我们班级为例，38位学生中36名是独生子女。由于他们在家庭中的位置具有特殊性，父母、长辈往往对他们疼爱有加甚至过度保护，又没有与兄弟姐妹共同生活的经历。很多孩子成为家中的“小太阳”，全家都围绕他转，导致独生子女在情感上容易形成以自我为中心，产生唯“吾”独尊的心态，不善于体会共享的快乐，缺乏协调人际关系的能力。在日常生活或学习中表现得缺乏团结精神和协作意识，而这些都与现代社会的要求格格不入。
记得预备班第一次返校，我随机安排了座位，没想到放学时有近十位学生向我提出要换位置，理由千奇百怪，有的因为眼睛近视，有的因为不想和男生坐，有的理由干脆是小学里一直坐在第三排。与我齐腰高的孩子的自我意识和心动不如行动的作风竟然让我有些措手不及。要知道，良好的班集体与班级凝聚力是密不可分的。我的理解就是all for one, one for all.也就是我为人人，人人为我。如何让这些独生子女社会化，使这些“小太阳”们聚在一起彼此照亮，成为了班级建设的着手点。由此，创建“心手相连”特色班的念头便在我的脑海中萌发了。
在两年多的创建过程中，我们通过篮球赛，冬季长绳比赛，广播操评比，班班唱，春秋游，班级环境评比等多项集体活动，增进了彼此的友谊；同时，班级中的学习小组，QQ生日会等活动又让学生体会到合作的快乐，集体的温暖，班级的凝聚力也日益加强。
然而，作为一个社会人，他的责任不仅仅局限于为亲情、为友情而付出，如果只停留在为家人、为班级中的同学或老师服务，那显然是不够的。
可是我发现学生似乎并没有意识到这一点。当学校工作的繁忙影响成绩时会有人提出辞去“参政部”工作；当学校组织去敬老院社会实践时，会有同学因为双休日要上课，或要和父母出游而拒绝参加；当灾难降临到与他们不相干的同龄人身上时，他们似乎并不太关注。诸如此类，时有发生。鉴于以上问题，我和一些班干部决定组织一节“我们和我”的主题班会，希望学生在回顾历次活动的过程中感悟团结合作的重要性，并将团结合作的范围扩大，意识到只有人人都合作，世界才能更美好；同时，让他们在活动中经历个人利益与集体利益的冲突，经历个体与个体之间的交际磨合，掌握必要的合作技巧，从而让我班的“小太阳们”照得更亮、更远。
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