我院德育室负责起草的2012年区少先队工作计划

教育学院德育室主任王萍同时兼任区少工委少先队工作研究员一职，长期从事我区少先队工作的研究，参与少先队各项工作，积极为我区团队工作的建设出谋划策，通过年度工作计划拟定，相关报告起草乃至少先队重大活动方案设计，为区域少先队工作的推进与发展做出积极地贡献。

普陀少先队2012年工作计划

（讨论稿）

以中国共青团成立90周年和喜迎党的“十八大”为契机，认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，按照社会主义核心价值体系的要求，深入贯彻第六次全国少代会部署，落实市委书记俞正声同志指示，按照市区团教工作的总体思路，紧紧围绕少先队组织的根本任务，牢牢把握组织属性，履行基本职能，继续依托督导机制，深化主题教育活动，推进分层教育，推动辅导员队伍专业化职业化建设，引导少年儿童快乐生活、健康成长，推进普陀少先队事业取得新发展。

一、以创先争优新成果喜迎建团90周年和党的十八大召开，进一步加强党、团、队组织意识衔接

1、深入开展“红领巾心向党”主题教育活动

运用好在“三·五”、“五·四”、“ 六一”、“七·一”、“十·一”、建队等重要节庆纪念日，以少先队的丰富活动喜迎建团90周年和党的十八大召开。深入开展“红领巾心向党”主题教育活动，引领广大少年儿童了解党带领人民取得的光辉业绩，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。继续开展“先锋的力量”红领巾大寻访活动，组织队员寻访身边的优秀共青团员青年，进一步加强党、团、队组织意识衔接。

2、继续开展“少先队创先争优”活动

引导广大少先队员争当“四好少年”。以“学雷”活动为平台，开展新时期少先队员形象大讨论，引导少先队员牢记党和人民的重托，结合本市“公正、包容、责任、诚信”核心价值取向，追求真善美，形成正直善良、诚实守信、富有爱心、承担责任的基本道德品质，自主争“四好”、快乐争“四好”。 “六一期间”，区少工委将申报评选表彰一批市区优秀少先队员，颁发“四好少年”雏鹰奖章，树立和宣传“四好少年”先进典型。

引导各级少先队组织争创“快乐自动”好集体

深入探究大、中、小队建设规律，建立和完善“优化组建、设置目标；民主选干、人人有岗；自主活动、自聘辅导；发展友谊、营造环境；严明风纪、评优激励”机制，充分发挥少先队不可替代的组织作用，将大、中、小队建设成快乐、自主、友爱、向上的好集体。区少工委将评选表彰一批少先队红旗大队、快乐中队、自动化小队，申报第二批上海市少先队工作示范校，并对先进经验进行总结、推广。

引导少先队辅导员争做“民主创新”好辅导员

贯彻落实团市委、市教委、市人保局、市少工委联发的《关于进一步加强新时期少先队辅导员队伍专业化职业化建设的若干意见》，加强辅导员队伍建设，完善培训体系，加强保障机制，建立激励机制，引导少先队辅导员树立职业理想，促进辅导员专业化职业化发展，尊重儿童、了解儿童、赏识儿童、引导儿童、服务儿童、解放儿童，努力成为坚定信念、知识广博、精通业务、热爱儿童、勇于创造的少先队工作行家。依托干训部，做好十二五骨干辅导员干训工作，制定计划，招收学员，落实保障经费，明确管理流程，实施绩效管理。开设“名师讲坛”和“辅导论坛”，加强对面上辅导员的专业培训。区少工委将评选表彰一批优秀辅导员，并对优秀事迹进行总结、宣传。

二、抓住“快乐活动日”有利契机，推进少先队活动课程化

深刻认识“快乐活动日”为少先队工作提供的难得机遇，主动融入教育改革的大背景中，做到组织建设进“快乐活动日”、组织评价进“快乐活动日”、组织教育进“快乐活动日”，充分发挥少先队的组织、活动优势，充分发挥少先队在学校素质教育中的独特作用。 1、开设区域活动课程。以队长学校为基本途径，结合“快乐活动日”，采用集中培训与分组实践相结合、专题培训与活动培训相结合的模式，用队课打底色；用讲座拓视野；用活动筑平台；用社团推人才；用推荐鼓人心，开设区域活动课程，为队干部互动学习、风采展示、情感沟通提供平台与通道。六一期间举办全区“快乐活动日”观摩活动，开展“快乐活动日”少先队活动案例征集评选，推广少先队参与“快乐活动日”典型经验，形成示范效应。

2、开启课队结合的新探索

借鉴思想政治教育、德育和综合实践活动课程的经验，推进“少先队活动课程化建设”区域探究，进一步增强少先队活动的系统性、科学性和有效性。区少工委领衔成立课题小组，建立区级科研课题，开展少先队活动课程化的实践研究。以《少先队活动课程指导纲要》为依据，构建少先队活动课程体系。明确少先队活动课程的基本要求和内容，设计少先队活动分层次的教育目标、教育内容、教育活动与评估激励体系，通过学校少先队队组织校本化实施，为少年儿童学生提供活动的空间与资源，提供学习的平台、发展的空间、提高他们的创新思维能力和实践的能力。

3、将争章作为少先队活动课程评价主要方式

结合课改进程，用好《争章手册》、《学生成长记录册》和奖章图章，通过争章活动切实提高队员能力，培养良好习惯和品质。把雏鹰争章效果作为少先队员成长主要评价方式，作为少先队活动课程主要评价方式。推动争章活动进入辅导员培训课程，进入基层少先队工作成效评价。

三、充分运用少先队专项督导成果，推进少先队各项建设

1、进一步加强制度建设

加强团教合作，形成工作合力。建立完善少工委会议、决策、督导、调研、信息报送等制度和岗位责任、考核、激励等机制，提高工作科学化水平。进一步规范少先队基层组织设置和少先队标志使用。进一步细化指标体系，完善少先队督导体制。

构建少先队工作的社会支持体系。以六一庆祝活动为抓手，充分发挥少工委联系社会各界的优势，与家庭协同共促的教育功能，与新媒体的对接机制，聚合社会教育力量，联合社会各界相互合作，努力开拓全区少年儿童“快乐六一”的活动空间，大力营造共同关心少年儿童“快乐生活、健康成长”的良好氛围。

深入开展“走千访万·听研评荐”活动。坚持下基层工作方法，密切少工委三员与学校的联系、密切各级少工委干部与大队辅导员的联系、密切大中辅导员与少年儿童的联系。

2、进一步加强少先队文化建设

积极响应党的十七届六中全会提出的推动社会主义文化大发大繁荣的要求，大力开发具有少先队特色、富有少年儿童特点、具有鲜明教育性和丰富文化内涵的组织文化，使少先队的组织文化、活动文化和阵地文化在促进少年儿童健康成长中发挥积极作用。区内开展“巧手绘家园，童心献普陀”少年儿童墙体绘画、我心目中的实践基地、文明美德伴我成长、手拉手、入队入团等专题教育活动。鼓励学校培育、形成符合自身实际、具有自身特色的少先队工作机制和品牌活动。上半年举行少先队队室评比，建队节前后举办全区少先队鼓号风采展示。

3、进一步加强少先队信息化建设

积极利用网络等新媒体，深入研究微博、社交网站等信息载体对少先队员交流模式的影响，探索与少先队员进行信息化沟通的有效途径和方式。继续发挥 “领巾飞扬”普陀区少先队工作平台、区少先队工作简讯等队建阵地作用，广泛发布基层少先队组织的工作和活动信息。以信息化网络为主要手段，通过基础理论、专业能力、工作实务、专业拓展等栏目的开设，以bbs 讨论，自主学习、文件上传、交流互动、评价管理等形式，对全区少先队大队辅导员举办数字培训，使网络成为辅导员专业发展的支持平台。

4、进一步加强少先队理论研究

以调研、讨论、交流为主要形式，关注少年儿童生活交流方式、精神文化需求的新变化，探索适应形势与少年儿童需求的工作方法。组织全区大中队辅导员围绕“走进队员心灵，提升辅导力”、“尊重孩子天性人性个性，培养队员兴趣乐趣志趣，让少年儿童拥有快乐童年”、“根据大少先队的工作理念，创造丰富学生学习经历”等三大话题开展大讨论，加大对不同少年儿童群体特点研究力度，为少先队工作决策提供可靠依据。

少先队上海市普陀区工作委员会

2012年2月8日