学科德育
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区域课程教研活动资料

 

初中阶段《手拉手奔小康》于2012年6月初在北海中学开展教研活动,听取有该校执教老师实施的一趟关于“繁荣文化”部分的一节课。该科针对当前形势下如何有效推进学科建设提供了一个新型的思路,其中不乏亮点的东西,对课程今后发展方向具有指示意义。
北海中学校本研修教学设计文本
(2011年第学期)

执教教师
蔡扬
学科
手拉手奔小康
课型
2+2
教时
1课时
班级
拓展课
时间
6 4
级别
区级
课题名称
《粽叶飘香端午情》
研修问题
通过活动体验学习
设计意图
这节课是《手拉手奔小康》系列课程中的一节,6月即将迎来中国的一个传统节日——端午节。本课以此为契机,针对学生对传统文化的淡忘,本课以小组为单位,进行查找和整理资料,并在课上进行交流,从端午节的由来、习俗、美食等方面深入了解端午节,弘扬中国的传统文化;通过小组合作制作五色丝带,了解团队合作的重要性,从中感悟:哪怕是最不起眼的事,都不是随随便便就能成功的,在学习上更应该踏踏实实,持之以恒,只有这样才能有所收获;通过对屈原投江问题的讨论,融入生命教育,学会以积极的心态面对挫折,升华主题。
三维目标
情感态度价值观:
1、 通过对端午节的由来和习俗的了解,弘扬中国的传统文化。
2、 通过对屈原投江的讨论,融入生命教育,学会以积极的心态面对挫折。
知识与技能:
1、知道端午节的由来。
2、了解端午节的习俗。
过程与方法
1、通过各小组查找整理资料并课上交流,了解端午节的由来和习俗。
2通过小组合作制作五色丝带,了解团队合作的重要性,明白做事要持之以恒,才能获得成功。
教学
重难点
重点:
端午节的由来和习俗。
难点:
屈原投江问题的讨论。
教学资源
PPT

 
 
 
 

教学(学习)过程
 
流程
教师活动
学生活动
教学意图
相声引入
 
 
师:相信很多同学像他们一样,对端午节缺乏了解,今天让我们一起走近端午,来一起看看这个中国传统的节日。
端午节相声
 
相声导入,激发学生学习兴趣。
端午的由来
师:几乎每一个传统节日都有一个美丽的传说,端午节又有一段怎样的故事呢?请看第一小组为大家准备的端午节由来的介绍,大家欢迎!
 
 
 
师:通过第一组的介绍,我们可以得知,端午节又称诗人节,有很多文人墨客用绢美的文笔在端午时节寄托情思。下面我们请第二小组为大家带来端午诗词朗诵,大家欢迎。
 
师:通过第一小组的介绍,我们了解端午节是纪念爱国诗人屈原的传统节日,在这样历史环境下,屈原愤而投江,我们即感怀于他的爱国情操,也为这样的结局感到惋惜。如果能穿越回去,你会对屈原说些什么?
 
师:从刚才大家的发言中可以感受到,我们生活在一个更加自由、平等、民主的社会中,因此我们的思想也更积极、灵活,这是我们比屈原幸运的地方。不过,即便如此,在生活中难免还是会遇到挫折,当你遇到挫折时会怎么做?
 
 
师:生命只有一次,积极的心态会让生命之花愈加灿烂
 
 
 
 
 
 
 
小组一介绍端午节的由来
 
小组二诗朗诵
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生讨论并回答
介绍端午节的由来。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
对屈原投江问题的讨论,融入生命教育,学会以积极的心态面对挫折。
端午的习俗
师:大家知不知道端午节那天,我们有哪些习俗么?
其实除了大家刚才讲到的,我们在当天还有很多风俗习惯,下面我们有请第三小组来和我们一起分享下端午的习俗。
 
师:了解了端午节的一些风俗习惯后,我们来轻松一下,做一个搓五彩线游戏,我们以小组为单位合作,每一组都有我给大家提供的五种颜色的线团,当我班喊“开始”后,自己动手开始搓,当小组队员都完成了之后,把自己的所搓成的五色线戴到手上,举手示意成功。我们来看一下哪一个小组做的又快又好。
 
师总结:可能有些同学觉得做五彩线是一个简单的不能再简单、很不起眼的事,其实真的动手才知道,任何事都不是随随便便都能成功的,这告诉我们,无论做什么事,都要踏踏实实、持之以恒,才能有所收获。
生回答
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生动手做五彩线。
介绍端午的习俗
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生团队合作能力。
端午的美食
讲到端午,大家一定第一反应就是吃粽子,其实除了粽子以外,端午节还有很多其它的美食,下面我们请第四小组来为我们介绍一下端午的美食。
 
师:其实就拿粽子来说,现在的种类可是越来越多,如冰激凌粽子、巧克力粽子,这体现了虽然时代变迁,但上海作为一个国际化的大都市,海纳百川,与时俱进,不断进步。我以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”作为今天的结束语,作为一个上海人,如何挖掘、传承,继而弘扬中国的传统文化,是我们共同的努力。
 
介绍端午的美食