2023年12月6日，围绕区教育局以“能学会”为目标的高中物理阶段性评价指要研制项目，聚焦“评价指要的内容结构与要求”和“评价示例开发的再优化”，郑百易、金松携物理特级与学科带头人共4个工作室举行了联合项目研修活动。

郑百易结合对工作室学员开发的评价案例的修改，围绕案例各项内容的设计，逐项进行了点评，针对存在的主要问题进行了分析。在此基础上，重点就如何科学准确把握评价问题与采分点的素养发展测评水平，怎样具化课标素养水平划分，如何优化大情境设计、处理好小题情境与大情境的相关性等问题进行了详细阐释。

金松围绕“基于情境的试题设计——第一单元 运动的描述”作了进一步分析和说明。他强调，试题情境“真实问题、贴近生活和关注前沿”的特点，划分两大类、六小项情境以及如何界定的经验心得；结合2023年高考理综课标卷24题的编制，提炼了“情境选择→情境描述→情境抽象→情境设问”的命题思路。重点讲解了“小题采分点属性表”的完善过程，以及力争“清晰、表述统一、文字精简、思维链路清晰、格式统一规范”，体现“双新”核心素养评价导向的要求。

活动最后，四位物理工作室的成员继续对两位领衔人的讲解进行了讨论，并与两位领衔人面对面地进行请教和交流。此次活动，为后续评价案例的修改和完善，乃至最终形成以“能学会”为目标的高中物理评价指要奠定了坚实的基础。

                   （来源：教研室  审核：朱成）