2023年11月17日下午，在党总支副书记、院长刘友霞，副院长刘滢、缪亚男、挂职副院长林秋琴的率领下，普陀区教育学院中心组成员和现代教育技术研究室教师一行前往闵行区教育学院开展学习交流和调研互动。闵行区教育学院党总支书记、院长朱靖，副院长龚耀昌、董学平携部分中层干部出席会议，刘友霞和朱靖共同主持研讨会。 

    在双方相互介绍出席成员后，朱靖介绍了闵行区教育基本情况，教育学院的组织架构、教师队伍建设、高端教师情况、工作机制及特色项目推进等总体情况，然后围绕数字化转型项目推进工作展开系列交流。
  闵行区教育学院教师发展中心主任刘太如以“数据驱动的精准教学实践”为题，从数字化转型的逻辑起点、工具革命、决策革命、生态重构、流程重构和模式重构等七个方面分享了闵行区教育数字化转型支持系统的建设、实施过程与实践成效。
  龚耀昌具体介绍了闵行区从教育信息化到教育数字化的发展历程，用“承上启下创特色、循道而为有个性”概括了区域教育数字化转型项目应用推进过程中的闵行做法。
朱靖就智慧纸笔在精准教学实践中的实施情况和成效作全面介绍，并重点以“闵智作业和智慧笔实践研究”为抓手统领学院“学校教育教学、教师专业发展、学生全面和个性化发展、数字化资源建设与管理”等各项工作的整体布局与优秀经验作具体介绍。
  在互动交流环节，普陀区教育学院的各部门中层干部结合部门工作，分别畅谈了学习闵行“数智赋能”对高效推进部门工作的体会与观点。科研室主任马骏认为，使用数字化手段对教育教学数据的收集和处理，是对教育的反思和反哺，作为科研工作者需加强学习，在项目研究中作一些探索。德育室主任王萍认为，智慧纸笔实现了工具价值与人文价值的融合，德育工作中需思考在数字化背景下如何提高学生的道德判断力、行动力和选择能力。培训中心主任董群认为，闵行在数字化背景下将培训由课程通识式的转向实践型和沉浸式的，区域联动和院内部门联动的做法对她的工作启发很大。教育情报资料中心主任孙刚从本部门定位和功能角度认为数字化转型下的教育教学理念、行动和实效等需要在普通教师和家长中加强宣传和渗透。现代教育技术研究室主任黎亮在比较教育信息化2.0前后的教育教学的变革后认为，数字化背景下的大数据合成及应用对循证教学有明显的促进作用。副主任王世达结合教师数字素养指标中的数字化应用维度认为在本项目中最有感触的是应用，教师的积极性和行动力是数字化转型成功的关键。
  缪亚男围绕数字化转型对推进区域教育高质量发展的规划、实施和成效分享了自己的体会与观点；刘滢围绕教学与数字化的关系、特色项目的实施对育人价值的促进意义谈了自己的体会和观点；林秋琴对用工具改变教育的形式形态、以新手段促进和优化教育质量谈了自己的体会。
    刘友霞对闵行教院组织架构管理、干部教师队伍建设、教学科研成果、数字化特色项目引领和推进谈了交流体会。她结合学院工作提出，在“双新”实施和数字化转型中，我们要在实干中求探索、在探索中求创新、在攻坚克难中寻求发展和成长。同时，对闵行区教育学院的热情接待以及提供的交流学习机会表示感谢。