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用好资源 问题引领 提升学生思维
来源: 教学研究室    作者:付继芳   发稿日期:2021年06月10日


202162日下午,“初中强校工程”物理学科教学研讨活动暨第四期“上海市普教系统双名工程”、物理“攻关计划”郑百易基地研修展示活动在上海市武宁中学举行。普陀区高中物理教研员、物理特级教师郑百易,普陀区初中物理教研员傅继芳,“攻关计划”基地成员,以及普陀区初中各校初三物理备课组长出席活动。

武宁中学教师宋城开设了一节题为《力学单元综合复习》的课堂展示课。他引入“空中课堂”的部分力学实验视频片段,并将其作为学习情境,帮助学生回顾实验过程,唤起所学知识,使活动学习有了起点;作为实验教学不可或缺的数据收集和分析,以问题为导向,引导学生对物理过程和结果进行解释,找寻数据背后的物理原理,提升物理实验思维。基于情景的活动,有了问题的导向,课堂气氛活跃,生生互动和师生互动融洽,极大鼓舞了学生参与课堂活动的积极性,提高了学生的学习品质。

课后,傅继芳主持开展了学习和交流活动。“攻关计划”基地学员王金玲,新杨中学教师吴孟欣分别就知识框架的建立和提升学生思维能力方面进行评价,并提出宝贵建议。

郑百易从课程背景出发,强调在课堂活动中创设问题,体会实验变化,经过科学推理,培养学生核心素养。

    此次联合活动,使区域物理教师对如何在单元复习课中用好资源,如何通过问题引导开展活动学习有了全新的认识,对在物理教学中“提升学生的思维品质”有了更深入的理解。

 来源:教学研究室审核:颜欣玮)