骨干联合共建科学资源 线上线下共促素养提升

——记普陀区初中科学学科指导团队联合展示活动

2020年11月26日，普陀区初中科学学科指导团队联合展示活动在上海师范大学附属第二实验学校举行，活动主题为“骨干联合共建科学资源，线上线下共促素养提升”。上海市教委教研室初中科学学科教研员许萍、上海师范大学基础教育发展中心主任郭长江等专家出席。区科学学科的四个工作室和两个高级指导教师团队、区60多名科学教师参与了活动。活动由普陀区初中科学教研员印兰主持。

每位教师在签到时，除了领取了一份展示课的教案外，还拿到了《引领系统复习 辐射优秀案例》资料汇编。该资料是自第五轮学科团队成立以来在教研员的统筹安排、亲历指导下，学科团队带头人和高级指导教师工作与区域教研紧密融合的成果，其中包括了以学科指导团队为主的18位骨干教师所录制的十五节单元复习、四节专题复习课的教学设计、市教学大奖赛获奖教学案例、教研案例和获奖论文。

在教学展示环节，梅陇中学教师徐振华以直播展示的方式执教《科学入门》单元复习课。徐振华巧妙地用纸巾作为主要道具，引出测量，通过复习刻度尺的测量方法，进而复习多种测量及其工具的使用，再以“纸巾吸水”为情境，引发学生探究不同纸巾的吸水性能，让学生体验科学探究的一般过程。一张纸巾，串起了单元复习的核心内容，让学生更深刻地理解科学就在身边，拥有一定的技能、方法和思想后，自己也可以像科学家一样进行科学探究。

上海师范大学第二实验学校教师寇经英现场执教《血管》一课。寇经英通过视频手段的比较观察、电子显微镜的间接观察，指导学生认识动脉、静脉、毛细血管的结构特点及其功能。教学过程中注重学生思维逻辑的发展，感悟结构与功能相适应的科学观念。两节课都选用了“空中课堂”的视频片段作为教学资源，突出重点，解决难点。

 上海师范大学第二实验学校校长方蕾简单介绍了学校在快速发展中正迈向优质发展的情况。

指导团队成果展示环节是线上与线下教学结合的案例汇报。

高级指导教师陈燕与学员施育欣合作交流，围绕“不同物质的导热性”一课，以线上教学中通过情景引入、问题引导、图形结合、数据比对等方法提升实验教学效率，以线下教学中通过做一做、画一画、查一查、练一练等手段落实“空中课堂”的延续，展现了线上与线下的无缝衔接。

高级指导教师李伟与学员李晓旭以提升学生思维能力为切入口，对《感知与协调》单元复习和《光合作用》两节课中如何精心设问、归纳梳理？如何突破时空限制激发兴趣、锻炼思维？等问题进行了解答，展现她们的教学探索。

工作室领衔人翁方波带领学员牛桃，结合两节单元复习课的线上线下翻转，进行案例反思汇报，展示了利用“空中课堂”资源，丰富线下单元复习形式、提升复习效率，针对目标和效果，不断取舍内容、资源，在不断抉择变与不变中完善教学设计的研究过程。

在三个工作室的研修项目成果展示环节中，金光哲老师领衔的项目是“新课程方案背景下初中科学学科核心素养与学科教学融合研究”。在解读核心概念和研究背景后，他介绍了研究内容、成果及启示，提出了融合的若干路径和融合的意义，给予了全区科学教师教学设计的新视角。

盛海涛老师和学员郁咏梅组合介绍项目《初中科学实践性活动的设计研究》，对探究实验类、长周期观察类、制作类、调查类等课内、课外的实践活动设计展开研究，为教师的教学设计提供参考。

李岚老师的项目《初中学生科学学科关键能力养成的实践研究》从科学学科关键能力要素和表现水平入手，介绍了精准分析、精细思考、精确设计的研究过程。

许萍和郭长江两位专家对整个展示活动进行了点评。

许萍谈到“线上和线下教学需要一体化设计”“设计中需要做减法”“技术的支撑非常重要”等几点感受，也提出了基于课程标准，基于教材，做好学生实践活动的设计的重要性，以及线上和线下融合的教学研究可以突破的方向。

郭长江在对六个指导团队的成果汇报逐一点评后，感慨于在区域教研引领下，普陀区初中科学有这样优秀的一支教研团队，是教师的幸福，也是幸运。

联合展示活动的结束也为第五轮普陀区初中科学学科指导团队工作画上了圆满的句号，但这绝不是结束，就像印兰在结束语中说的“我们永远在路上”，希望第六轮指导团队能够为优秀青年教师、新进教师搭建发展的平台，促进普陀区初中科学新生力量的成长与成熟。