华师大版 世界历史下册

第13课 第二次世界大战的爆发

上海市江宁学校  张添

【内容主旨】

在世界经济危机的沉重打击下，意、德、日先后确立法西斯体制，英、法、苏等大国避战自保的绥靖政策，纵容法西斯国家对外扩张的野心不断膨胀，最终触发第二次世界大战。

【教学目标】

1．知道意大利、德国、日本法西斯政权的建立、统治的特点，了解第二次世界大战爆发前希特勒侵略扩张的步骤及英法苏的绥靖政策。

2．通过解读多方、多种史料，树立“史由证来，证史一致”的证据意识，习得从时代特征、文化背景、思想认识等视角来理解历史事件的联系、作用与影响。

3．从犹太儿童的故事感受苦难中坚守的人性美；了解德国法西斯的崛起及罪恶行径，鄙视和批判一切在国家、民族、革命、理想名义下，把人们引向盲目、迷信、狂热、毁灭的阴谋和罪恶；理解绥靖政策的原因和影响，反思大国在人类共同危机前的责任担当。

【重点难点】

重点：德国法西斯的崛起

难点：绥靖政策的危害

【教学过程】

环节1：出示名为《有着架子床的房间》的两幅图片，导入新课。

设计意图：从绘画作品和现实生活的对比入手，使学生初步感受犹太儿童在二战中的悲惨境遇，激发学生学习本课的兴趣。

环节2：以“‘法西斯’是什么”设问，引入法西斯的概念及法西斯政权在意、德、日三国的确立。

设计意图：结合教材让学生初步了解法西斯策源地的概况，引导学生带着疑问聚焦德国。

环节3：回顾《凡尔赛和约》和经济大萧条，辅以希特勒在此时发表的言论（见资料附录1）以及纳粹党《二十五点纲领》的部分内容（见资料附录2）铺陈纳粹党夺权。

设计意图：通过相关材料让学生对比二战前德国百姓和希特勒截然不同的心态；引导学生运用旧知、联系史料探寻纳粹党夺权的原因。

环节4：引导学生分析材料（见资料附录3）理解希特勒的领袖至上论，并通过国会纵火案及之后德国颁布的法律（见资料附录4）呈现纳粹党走向对内独裁统治的过程。

设计意图：探寻纳粹对内独裁的思想渊源，并树立“史由证来，证史一致”的证据意识。

环节5：引导学生分析材料（见资料附录5）理解希特勒的种族至上论，讲述发生在特莱津集中营里的故事。

设计意图：用犹太儿童在集中营中绽放的生命的美好和灵魂的自由来反衬纳粹灭绝人性的丑恶，通过推介书籍鼓励学生课外进行拓展学习。

 环节6：引导学生分析材料（见资料附录6、7、8）理解希特勒的国家至上论，在共同目标的牵引下，法西斯轴心形成。

设计意图：由点到面，从德国纳粹关联到法西斯轴心国的形成。

 环节7：通过《二战初期德国扩张形势图》和文字材料（见资料附录9、10）引导学生了解纳粹德国在欧洲的扩张以及以英法为首的国际社会的姑息纵容。

设计意图：利用地图构建空间概念，同时通过不断的对比让学生理解绥靖政策。

环节8：以“为什么英法会采取绥靖政策呢？”设问，补以材料（见资料附录11、12、13）引导学生分析英法等国绥靖的原因。

设计意图：以现象探究原因，培养多视角分析历史问题的能力。

 环节9：以“英法的绥靖政策会产生什么样的影响呢？”设问，引导学生理解《苏德互不侵犯条约》的签订。1939年9月1日，德国闪电战突袭波兰，二战爆发。

设计意图：以动机与效果的视角分析英法绥靖政策给苏德带来的影响，并用漫画让国际关系形象化。

环节10：以“今年是世界反法西斯战争胜利70周年，回顾二战的爆发，有哪些历史教训值得我们吸取？”设问，引导学生思考今天的国际社会需要怎么样的国际关系，并以海明威的话结束本课。

设计意图：小结全课，突出主旨。

【教学策略】

环节8中以“为什么英法会采取绥靖政策呢？”设问。

若学生能够根据已学知识认识到英法之所以绥靖是因为1929年-1933年经济危机带来的经济颓废、一战后国内蔓延的和平思潮以及祸水东引，那么教师辅以材料来小结、证明这些观点。

若学生不能够立刻回答出来，那么教师就先出示材料，让学生阅读史料后提取信息，形成观点。

【板书设计】

【作业设计】

历史不能重演，但值得反思。今年是世界反法西斯战争胜利70周年，回顾二战的爆发，有哪些历史教训值得我们吸取？

【资料附录】

1、 “我一生之中从来没有像这些日子这样舒坦，内心感到这么满意过。” ——（美）威廉·夏伊勒《第三帝国的兴亡》

2、 “第二条，我们要求德意志民族应与其他民族享有平等的权利，废除凡尔赛条约和圣日尔曼条约。” “第七条，我们要求国家应供给公民工作及生活为其首要任务。” ——《二十五点纲领》百度百科

3、 “（国家）必须要由一个人单独来作出决定。”——（德）鲁道夫·赫斯《我的奋斗》

4、 “7月14日，一条法律规定：国家社会主义德国工人党是德国的唯一政党。”——（美）威廉·夏伊勒《第三帝国的兴亡》

5、 “犹太人，他们是我们一切痛苦的根源。”——（德）鲁道夫·赫斯《我的奋斗》

6、 “能够保证一个民族的生存自由的，唯有地球上充分的空间。”——（德）鲁道夫·赫斯《我的奋斗》

7、 “我们必须彻底的明了，要收回失地，只有靠武力。”——（德）鲁道夫·赫斯《我的奋斗》

8、 “1935年3月16日，星期六，总理颁布了法令：实施普遍军役制，并规定为和平时期建立了12个军和36个师的军队，大约50万人。”——（美）威廉·夏伊勒《第三帝国的兴亡》

9、 《二战初期德国扩张形势图》——华师大版《历史》八年级第二学期第13课

10、“这一事件在国际联盟中竟未被提起。”—— （美）L. S. 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

11、“英国在整个资本主义世界工业总产量中所占的比重由1913年的14.8%下降为1938的11.3%，……整个30年代，法国几乎始终处于经济危机与萧条的泥沼之中。” ——张煜丽 单维艳 《英法为什么推行绥靖政策》《大众科学·科学研究与实践》 2008年第1期  

12、“第一次世界大战，历时四年零三个月，……席卷人口15亿以上，伤亡达3000万人。其中英国约死亡747，700人，法国则约有150万人失去了生命。”——张煜丽 单维艳 《英法为什么推行绥靖政策》《大众科学·科学研究与实践》 2008年第1期  

13、“鲍尔温在1936年7月29日对邱吉尔说：假如一定要打仗的话，我希望看到布尔什维克和纳粹打起来。”——张煜丽 单维艳 《英法为什么推行绥靖政策》 《大众科学·科学研究与实践》2008年第1期  

14、 本课出现的所有儿童画——林达《像自由一样美丽》  

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