第五课《交友的智慧》第一课时《让友谊之树常青》

华东师范大学第四附属中学 徐晓霞

一、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：

l 愿意开放自己并付出行动去建立友谊，体验友情的快乐与美好。

l 启发交友智慧，正确对待与朋友交往中遇到的问题，树立理性、积极、健康的交友观念。

2.能力目标：

l 通过“一例到底”案例分析，掌握建立友谊的方法,智慧地呵护友谊,恰当地解决交友困惑与冲突。

l 运用“姓名贴”等方法，学会正确处理交友中受到的伤害，提升每个学生价值判断和行为选择的能力。

3.知识目标：

l 知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

l 理解朋友之间发生矛盾、冲突是正常的，懂得友谊需要精心呵护。

二、重点、难点

重点：建立友谊

难点：呵护友谊

三、教学过程

【预学习】完成预学习任务单，自我反思交友状况。

【导入揭题】统计反馈，呈现交往中的问题，感受大家对于学习交友方法的渴望。

★预学习任务1：在与同学的日常交往中，你有哪些交友的问题或困惑？

统计结果反馈：从“个人特质”和“交友方法”两个角度，呈现同学们预学习单中存在的交友问题或困惑。

思考：“交友方法”比值这么高，说明什么？

揭题：我们已经懂得友谊的重要性，也比较能澄清什么样的朋友适合自己。可是在与同伴的交往中，怎样建立友谊，如何呵护友谊？在方法上存在较多困惑。今天我们就学习如何智慧地交友，《让友谊之树常青》。

【目标导学一】建立友谊----播下友谊的种子

★预学习任务2：“我和Ta的故事”

提问：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识，成为朋友的？

分享：建立友谊的经验。

追问：每个人都渴望获得真正的、持久的友谊，也希望成为受欢迎的人。我们与一些同学成为了好朋友，那么也就意味着还没有与其他的同学成为好朋友。怎样也与更多同学成为好朋友，建立友谊呢？

★案例分析： 晓莹的烦恼1 

微信述烦恼，大家来支招：晓莹为什么交不到朋友？如果你是晓莹，该怎么办？如果你是她的同学，怎么和她交朋友？

主要观点：开放自己、持续的行动

附送智慧交友小锦囊：有助于建立友谊的方法。P50

【目标导学二】呵护友谊—精心呵护友谊树

★预学习任务3：有没有处了挺久的友谊中断了？中断的原因是什么？当时你的心情如何？

统计结果反馈： 友谊的小船说翻就翻。呈现比例，中断原因，以及心情不一。

追问：如果再给你一次机会，有没有其他处理办法？

分析：客观原因、主观原因，区别对待……

★案例分析：晓莹的烦恼2  P53

贴姓名牌表态度：如果你是晓莹，面对小清的嘲笑，还会维持你们的友谊吗？为什么？

大家来支招：小清无意间伤害了晓莹。她本意是想表达什么意思？如果再给她一次机会，有没有更好的表达方式？

主要观点：智慧的语言源于友善的心

（1）用心关怀对方，以语言和行动向朋友表达关心和支持。

（2）学会尊重对方，善意的批评，促进对方进步；给予朋友积极合理的建议。

★案例分析：晓莹的烦恼3  P53

大家来支招：如果你是晓莹，还会维持和小玲的友谊吗？

如果你选择中断，是为什么？如果你选择原谅，以后和她会怎样相处？

主要观点：智慧的行为源于友善的心

（1）学会尊重对方：给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。补充：豪猪法则

（2）正确处理冲突：保持冷静换位思考、坦诚交流、及时处理、勇担责任等策略P52

（3）对待伤害不纠结：我们可以选择宽容，也可以选择结束。两者都需要勇气，也都需要智慧。

补充：隐私权

★补充案例：友谊的小船该翻就翻

思考：什么样朋友坚决不交？

主要观点：要有原则，学会明辨是非，更要学会保护自己。

【课堂总结】交友的智慧源于友善的心--让友谊之树常青

总结：不是所有种子都能生根发芽，不是所有友谊都能开花结果。有一种友谊叫马恩，列宁称赞两人的友谊超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说! 马克思曾比喻：真正的友谊如同一种缓慢生长的植物，用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿你们友谊之树长青。

作业：你与处得最久的那位朋友，交往了       年，在“绿叶”上写下你们呵护友谊的秘诀，“分享”到友谊树上。

 5.1让友谊之树常青-华四-徐晓霞20181213.pdf