教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景引入

1、 出示改装完的套“银蛇”装置让学生试玩。

2、 引导学生发现不足。

提问：现在，你们再看看自己的装置，和老师的相比，哪个更好玩？为什么？

3、出示课题。（成功、失败信号的设计与制作）

试玩范作，当套环碰到银蛇，蜂鸣器会发出声音，到达终点时LED灯亮。

交流改装后的套银蛇装置与原来的有什么不同。

揭示课题，激发兴趣，引导学生发现不足，改装和完善套银蛇装置的信号系统。

认识材料

1、 出示蜂鸣器并介绍功能和使用方法。

讲述：刚才的装置中，你们听到的声音，是由做蜂鸣器发出的，它主要用于计算机，电瓶车等设备，它和我们用过的发光二极管一样在连接时有正负极之分。

2、出示七彩LED并介绍功能和使用方法。

观看蜂鸣器介绍的PPT，知道蜂鸣器有正负极；个别学生尝试把蜂鸣器与电池连接并发出声音。

聆听知道七彩LED也有正负极之分。

认识补充的元件，知道元件的用途和特性。

自主探讨

确定设计方案

1、 引导学生设计信号系统。

提问：老师手中的套银蛇装置是怎么设计信号的呢？

2、 引导学生交流。

游戏成功时的信号及改装形式，游戏失败时的信号及改装形式。

3、 指导学生绘制实物连接图。（讲解板书中的图一和图二）

4、 引导学生交流和修改。

5、 摆一摆替换、增加元件，确定安装位置。

6、 示范导线的正确连接方法。

思考：游戏成功或失败时的信号是怎样的？

选用什么材料？

改装的形式怎样？

小组讨论提出设想，并完成学习单一。

展示活动单，交流成功失败信号的设计。

根据自己的设计，绘制实物连接图并完成学习单二。

比一比、连一连、改一改。

交流连接图并修改。

根据自行绘制的实物连接图，摆放元件，寻找合适的安装位置。

观察老师的操作、思考自己电路的连接方式。

分析比较两张基本电路图，学会绘制改装图。

明确自己的设想，并逐步修改、完善。

加工制作

1、 引导学生进行改装、制作。

出示制作要求：

作品与设计的达成度高。

接线正确。

导线排列整齐。

2、 巡视、指导。

及时发现问题，及时纠正错误。

3、指导学生测试和调试

   根据图纸测试实物的

   信号是否匹配

   根据图纸调试实物信

   号与图纸一致。

根据实物图选择材料进行安装。

替换元件，只要将发光二极管和新元件进行互换。

成功信号是新增元件，注意按照设计的图纸，进行连接，蜂鸣器和七彩LED灯的连接，要注意正负极。

把导线用绝缘胶带固定在装置背面。

测试和调试。

测试实物与设计是否相符，如不相符或有偏差再依照图纸进行调试连接。

能依照实物连接图、按照一定的工序连接电路。

能小组配合进行制作，并在制作过程中能及时发现问题并改正。

对电路进行简单的调试。

交流评价

1、 组织学生互玩套“银蛇”游戏。

2、组织学生展示、评价

套“银蛇”游戏作品。

   作品好，好在哪里？

   有所欠缺，缺点在哪里？

3、总结：今天我们根据套“银蛇”装置的游戏规则，替换和增添了成功、失败的信号，课后，同学们可以根据今天所学的知识，设计制作完善套“银蛇”装置，使得我们的游戏更加有趣。

学生到展示台，互玩台上带有成功、失败信号的作品。

展示、评价自己的作品，自评：完成学习单上的项目打√

互评：在别人的学习单上，对他人作品进行评价或建议。

评价的角度：是否按照设计进行制作，接线是否正确，导线排列是否整齐。

营造学生互相学习的氛围，让学生体验成功后成就感。

明确评价标准，公正评价。

选择的元件

达到的效果

改装的形式

红色LED

蜂鸣报警器

七彩LED

亮

响

替换

增加

游戏成功时

游戏失败时

项目

评价标准

自评

互评

师评

作品与设计的达成度

十分吻合（设想、示意图、作品一致）

基本吻合（设想、意图、作品基本一致）

不吻合（设想、意图、作品明显不一致）

接线

正确

全部正确

基本正确

大部分不正确

导线

排列

整齐

基本整齐

凌乱