以下是由学院德育室在“停课不停教”阶段，为区域各校班主任创设《防疫公开课》师生互动部分的情境设计题，为基层各学段的班主任更好更精确的开展疫情时期的建班育人工作提供良好的指导工作，为最终取得战疫的胜利发挥应有的作用。

《防疫公开课》班级互动环节你准备好了么？

——送给普陀班主任的小贴士

温馨提示

2月25日“空中课堂”《防疫公开课》播出时间

中学8:40-9:00

小学9:10-9:30

你准备好了么？

让我们一起相约“空中课堂”，一起战“疫”

全市中小学“空中课堂”分为20分钟集中授课20分钟班级互动

2月25日全真模拟——《防疫公开课》

20分钟的班会互动

你准备好了吗？

请收下这份小贴士

让我们携手战“疫”，上好防疫第一课。

——普陀德育

（区教育学院德育室与骨干班主任团队设计）

实践演练：正确戴口罩

活动要点

1.讨论正确戴口罩环节；2.教师随机抽取学生现场演练，其余同学对演练情况进行评价。

戴口罩五步法：

第一步：清洗双手

第二步：确认内外，双手平拉口罩推向面部

第三步：按住口罩，将护绳绕在耳根部

第四步：双手上下拉口边沿，使其盖至眼下和下巴

第五步：捏紧鼻夹使口罩紧贴面部

二、游戏互动：师生连唱防控疫情拍手歌

活动要点

出示《拍手歌》

第一遍：全体师生共同拍手唱；

第二遍：教师报学号，抽到学号的同学当场唱出下一句；

第三遍，随机挑选同学唱第一句，同学唱完后可自主选择要求任一同学接唱下一句，最后一句全体师生合唱。

你拍一，我拍一，居家防护记心里；

你拍二，我拍二，外出口罩一定戴；

你拍三，我拍三，常和老师报平安；

你拍四，我拍四，爸妈看书我写字；

你拍五，我拍五，力所能及做家务；

你拍六，我拍六，适当锻炼别长肉；

你拍七，我拍七，生活规律要牢记；

你拍八，我拍八，作业认真人人夸；

你拍九，我拍九，常常通风勤洗手；

你拍十，我拍十，别样寒假也充实。

三、思考题建议

1.在人流不密集的地方可以不戴口罩吗？

2.口罩短缺，能否重复戴？能否煮沸后重复使用？

3.怎样洗手才有效？

4.预防新型冠状病毒在饮食方面要注意什么？

初  中

一、交流活动：“疫”外收获

活动要点

学生分享疫情背景下，假期不一样的收获

预设回答：

学生A：养成了良好的生活习惯和卫生习惯。会随时保持双手卫生，从公共场所返回、咳嗽用手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；会经常开窗通风，有助于更新室内空气。不能挑食了，合理搭配、均衡营养。人体免疫系统活力的保持有赖于食物中源源不断的 蛋白质、维生素、微量元素等，换句话说， 合理、均衡的营养供给是增强抵抗力的基础，任何营养素的缺失，都会造成身体健康的“短板”。

学生B：我在家里帮助爸爸妈妈一起做家务，让我喜欢上做烘焙啦。在家里，看到父母的忙碌的身影，我深深感到父母的不容易。于是，在家我们一起制定家务劳动计划，比如：洗碗、收拾和摆放餐具、整理房间等。让我惊喜的是，我竟然特别喜欢烘焙，爸爸妈妈也特别喜欢我做的点心。在家务劳动中，我特别有成就感，我用行动承担起对家庭的责任和义务。

学生C：我最大的收获与改变在于，我原来最喜欢看综艺类的节目、电视剧。但是这次，我会特别关注新闻时事，关注疫情动向。主动收看中央电视台的新闻报道，学习疫情的科学防控知识。我养成了关心国家大事的习惯，爸爸妈妈夸我长大了。这种举国上下众志成城、共克时艰的“中国力量”，我感到很温暖。

“保护野生动物——创意海报设计”活动，鼓励学生打开思考的头脑、观察的眼睛，以小组为单位线上交流后汇总班级群内分享。

二、海报设计：“绘”聚战疫力量

活动要点

分小组设计战“疫”宣传海报，现场完成主题设计，如“保护野生动物”、“众志成城”等。

1.10分钟后，每个小组推选1个同学来分享交流小组设计的海报主题。

2.课后，分小组完成海报的图形绘制。

3.下节课，评选优秀海报作品，利用校园网和朋友圈发布。

设计说明，鼓励学生行动起来，积极参与线上“战疫”，为“绘”聚战疫能量添一份力。

三、思考题建议

1.近期疫情数据有所好转，人们纷纷走出家门，你认为这样做正确吗？请你帮助居委会设计一条宣传标语或者防疫小贴士。

2.如果你了解到身边有从重点地区来沪人员没有如实登记信息，你会怎么做，既能促使其主动登记报备，又能保护良好的邻里关系？

3.面对新冠病毒，你是否有过焦虑、紧张、烦躁等情绪，请你为自己设计一张作息表和学习任务单，尝试建立积极阳光的思维秩序。

高  中

一、案例讨论

讨论话题

如果在疫情期间，你要从日本名古屋回上海，你乘坐的航班上将有来自武汉的乘客，你愿不愿意和他们一起飞回上海？为什么？

1月27日一武汉网友发微博称：

南方航空CZ380，我们是武汉人！今天东京时间925的飞机从名古屋到上海，我们无家可归！可是就是这么一群上海人，在登机前半小时，跟机场方反映不愿意跟我们同坐同一架飞机！这还是同胞吗！？9点14分，我们还没有登机，要崩溃了！

武汉网友的微博发出后没多久，网上就掀起了一场骂战。在9万多条留言里，一些人甚至开始在网上对武汉人甚至湖北人恶言相向：“就是武汉人把病毒带到全国的！武汉人是吃野味的毒王！染了病毒还全国各地到处跑，垃圾、蠢货、智障……”

请问：面对以上事件，你怎么看？

二、逆行者之光

1.点赞最美逆行者

活动要点

请学生分享在这次抗疫进程中，每个人心目中最美的逆行者，并说明推荐理由。

设计说明：

通过引导学生思考最美逆行者美在哪里？逆行者逆行的力量源泉是什么？让学生感悟最美逆行者行为背后的高贵品格和强大的精神力量，思考自己的责任与担当。在师生的互动交流中最后寻找出最美逆行者的力量源泉，为下面活动做好准备。

2.我为青春代言

以歌曲《你的答案》为背景音乐，学生在卡片上写下自己理解的逆行者的精神，并以此来作为青春代言的关键词，激励自己向光砥砺前行，践行责任与担当。写完后，同学分享交流。

如：我是（姓名）。我认为________（如责任、奉献、创新、爱国等），就是（根据自己对最美逆行者精神内涵的理解谈认识)。我将____________(具体谈如何践行）。我为青春代言。

三、思考题建议

1.有人说，“蝙蝠是这次新冠病毒的罪魁祸首”。你认为这样的评论科学吗？请用生物学、物理学、化学等学科知识解释“病毒”与“野生动物”的关系。

2.恩格斯说，不要过度开采和利用自然，也不要企图征服自然，因为人类对自然界破坏越大，自然界给人类报复越强。请论述作为高中生的我们应如何与自己相处、与社会相处、与世界相处。