分享“云妙招”，运用线上教学平台开展学情诊断

在当前大规模在线教学的背景下，教师们广泛使用了线上教学平台开展教学与互动。如何充分运用这些平台进行因材施教，动态诊断学生学情是关键。下面我们分享一下如何用常用平台或者软件的功能来进行学情采集、分析与诊断。

钉钉

在钉钉中，教师可以通过其中的“智能填表”“群投票”“家校本”等方式就可以开展在线教学学情诊断。

课前，使用“智能填表”功能进行学情分析

在钉钉中，可以使用“工作”“智能填表”功能来采集学情，通过单选、多选、问答、打分题等多种类型提前了解学生的现状。

备注：设置了不同组织类型架构的“工作”选项卡中界面略有不同，“智能填表”与“班级填表”功能相同。

课中，使用群投票功能及时了解学习情况

在钉钉群中，教师可以直接使用群投票的功能快速发起投票，并即时得到反馈结果。这种方式虽然仅能生成1个题目，但是生成速度很快，适合在教学实施过程中及时获取学生数据反馈，掌握班级里学生的学习情况。

课后，使用家校本功能布置并批改作业

对于主观题，在钉钉中可以通过“工作”“家校本”来布置，作业可以以照片、视频、录音上传，也可以用钉盘文件的方式上传。

学生或家长提交作业后，教师可以对收到的作业进行评价，还可以推荐为优秀作业，展示给学生进行交流学习。

UMU互动学习平台

UMU互动学习平台是一个交互式学习平台，平台中提供了问卷、考试、提问、讨论等多种环节模板，并且能自动生成二维码，学生扫描相应二维码便能进行反馈。

1课前使用问卷进行学情诊断

教师可以先在UMU中创建自己的课程，然后在课程中添加课程小节，选择“问卷”，并根据需求设计单选、多选、开放式、数值型四种类型题型。编辑完成后，教师点击“大屏幕”或者“分享”按钮即可生成二维码。学生扫描二维码回答后，教师可即时获得结果数据。

2课堂中使用考试进行随堂检测

教师可以针对教学内容提前设置考试，在教学中发送给学生进行小测试。考试的设置方法与问卷相似，但需要设置每一题的分值和正确答案，平台才能进行自动批阅。并且，还可以设置每一题的难易度和答案说明，供学生自我分析、自主学习。此外，在UMU的考试结果展示页面中，不仅仅能展示每题的正确率，还能显示每位学生的成绩和答题花费时间，以便让教师更好的开展学情诊断。

3课堂中使用提问、讨论等方式鼓励学生表达意见

在UMU中，教师还可以通过提问、讨论的方式设计主观题，鼓励学生在线表达自己的想法；同时，教师还可以通过在发言区设置关键词标签，将学生提交的文字中的“高频关键词”提取出来，并通过词云的形式及时呈现在屏幕上，帮助教师快速了解学生的思考与想法。

腾讯课堂

在腾讯课堂中，也有“答题卡”的功能。教师可以通过它在屏幕上出示选择题。“答题卡”功能类似于投票功能，支持单选、多选，并支持设置答题时间。“答题卡”发布后，学生即可答题，而答题结果将即时呈现在教师端。目前，腾讯课堂的“答题卡”中无法输入题干，需要用语音或者PPT等方式把题干表示出来。

除了这些平台自带的功能外，我们还可以利用问卷星、腾讯文档等平台中的问卷、测试等工具设计学情诊断，并将相关的链接或二维码发送在在线学习平台的聊天区内，请学生进行填写回答，从而快速收集到学情数据，帮助教师实现从经验驱动到数据驱动的学情诊断变革。你有哪些妙招呢？欢迎在下方回复。

供稿：上海市普陀区教育学院  王世达