普陀区教育学院2019年度工作总结报告

2019年，学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届四中全会精神和全国教育大会、上海市教育大会要求，对标上海市基础教育教师队伍建设“十三五”规划和普陀区教育改革和发展“十三五”规划，抓重点、补短板、强弱项，加强“三大主体责任”落实，践行普陀教育精神，进一步提升学院精神文明建设和专业支持工作的品质。

一、  落实党建工作“三大主体责任”情况

（一）扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育。围绕解决学院在推进教育改革发展中存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题深入开展调研，摸清情况，解决问题。同时对照教育工作党委部署要求和区委巡察指导意见，对照基层学校、师生家长对专业引领、专业支持的迫切需求，查摆自身不足、查找工作短板。组织班子成员开展集中学习研讨17次，完成了3份调研报告，制定整改措施6条，班子成员完成问题整改2个，长期推进4个。同时通过党员大会、支委会等形式共计842人次开展了主题教育学习交流，形成了3篇整改成果案例。

（二）积极推进意识形态工作。将其纳入“不忘初心、牢记使命”主题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化、师德师风建设和精神文明创建的全过程，建设并丰富意识形态工作载体。各专业部门在完善和丰富具有普陀特点的教育教学中心工作过程中有机融入意识形态工作，全面加强院内和教育系统各类思想文化阵地管理。切实增强对意识形态工作的日常管理和防控。推广运用“学习强国”学习平台，通过“学院师德标兵”“优秀党员”评选，加大先进典型的培育和宣传力度，提升师德建设项目创建效果。

（三）扎实开展学院党建工作。上半年接受区委政治巡察，有序推进整改落实。组织中心组、党员、教职工各类专题学习约30个场次，学习宣传党的十九届四中全会精神、全国教育大会精神等，通过院务会议、党总支例会、教代会的集体议事程序、民主决策程序和公开通报程序，全年集体决策的项目35个，保证“三重一大”规章制度的规范有效执行。开展上海市普教系统党建研究会重点课题“加强青年干部政治训练的实证研究”。优化学院的文明组室评选和文化环境建设，加强文明城区的创建工作，建设精神文明品牌高地，落实上海市第十九届文明单位创建工作，启动第二十届上海市文明单位创建工作。组织党员开展“交通执勤”“爱在普陀”“慰问离退休教工”等志愿服务活动。支持工会组织、青年理事会、退管会等群团组织定期开展相关工作，并联合党员、团员和民主党派同志开展主题活动，进一步增强推动学院发展的凝聚力、战斗力和创新力。

（四）严格规范党风廉政建设。制订学院党风廉政工作计划，宣讲党风廉政建设工作要求；组织学院领导班子签署“党风廉政建设责任书”，承诺“一岗双责”；开展党风廉政教育月“五个一”主题活动，邀请区纪委教育卫生派驻组领导为中层干部做贯彻落实中央八项规定精神专题辅导；建立学院廉政风险识别及防控机制，做到学院中心组成员和关键岗位教师风险防控“一人一表”；定期组织召开民主生活会，公示干部述职述廉报告，提高党员及干部风险防控意识，进一步落实动力传导、党政融合、“四责协同”的党风廉政建设要求。

二、落实年度重点工作项目情况

（一）深入推进区域“研训一体”大师训格局的研究与实践。学院不断开拓师干训课程资源,完成了区级选修课程培训班116个、专项培训班9个、中小幼教研课程培训83个班，举办2019教师暑期全员培训班35个，全面优化教师教育教学能力；推进校本研修联合体交流活动机制的实施，普陀的“校本研修与网络研修整合项目”经验在上海市“国培计划”教师培训工作研讨会上作大会发言；圆满完成“普陀区中小学校（园）长“教育国际化”高级研修班”“普陀区教育系统“不忘初心、牢记使命”主题教育政治轮训班”等25个干训班的全程管理；2019年，累计培训干部教师9484人次。进一步完善区域教师培训课程，完成了2019年“十三五”第三轮区级教师培训39门课程申报和“十三五”市级共享课程评优；加强教师专业发展团队管理，通过对第五轮普陀区教师专业发展团队的集中培训、项目指导、名师E课、展示活动等分享经验，辐射成果；完成了普陀区第三届“新蕾杯”见习教师评优展示活动，继续推进“4+1”模式的见习教师规范化培训，出版了专著《站稳讲台——新教师行动手册》，普陀区职初教师的培养情况得到上海市师资培训中心的充分肯定。

（二）满足需求、服务发展，提升学院专业服务能级。

1. 坚持立德树人，创新育人模式，突出德育实效。组织市、区两级班主任基本功大赛，助推中小学班主任队伍建设；有效实施《中小学德育工作指南》，完成第四轮普陀区中小学德育“一校一品”优秀案例汇编；开启“锦绣河湾”研学新篇章，增强社会实践育人功能；整体设计唱响“最中国”主题教育活动，丰富学生学习活动，增强爱国情感；合力开展普陀区儿童青少年心理健康医教结合项目，扎实推进协同育人共同体建设；突显上海市中小学心理健康教育示范中心功能，重点加强对重性心理疾病学生的心理建档、长效追踪；加强心理健康教育咨询和宣传，2019年接待区内学校师生13批次，接待本市及外省市相关单位参观学习8次200余人，24小时心理咨询热线共接听学生及家长来电1285人次，每周六全天接待区内学生及家长个案面询212人次，开设“馨家园”家长周末沙龙、讲座公益活动4期，392人次。

2.坚持五育并举，优化学校课程教学，提高教学评的水平。研制了我区《高中学业绿色指标测评方案》《中小学科学素养测评方案》，持续推动学生健康成长和个性化发展的探索与实践；强化“基于标准的教学与评价”和“学科育人”的融合实践，有序推进统编教材实施，开设33门师德素养类教研课程；完善实验室规范管理和操作实践培训，促进区域学校实验室的规范管理水平和实验员队伍专业能力的提升。学院以课程改革价值引领和区域问题解决为导向，通过综合调研，确立“一校一策”，精准实施初中强校工程；深入推进数字化教学资源建设，小初高三个年段分别完成了初建、完善和升级任务；深化基于石泉共同体的STEM项目，完成了中小学STEM项目框架和学生使用手册并投入试行，同时与澳大利亚塔斯马尼亚州签订了《STEM课程开发与学生交流计划》，加强了教育的国际化合作。另外，“有效教学理论与实践研究”“第四届普陀杯专业能力评优”“一师一优课，一课一名师”“小学作业备案系统三期建设”等项目工作有序推进，完成了以“合作学习与‘探究共同体’的创造”为主题的第14届有效教学理论与实践系列活动的准备；在各类评比中获得了多个奖项：上海市中青年教师教学评优一等奖6项，上海市单元作业试卷设计优秀案例评选一等奖1项；“一师一优课”获评市级优课21节，部级优课20节。

3. 扎实推进区域学前课程研究，持续优化健康教育特色。研制《普陀区幼儿园运动活动实施质量标准》《普陀区生活活动实施质量标准》，形成与市教研室同步的中心组研究项目，在16所幼儿园开展现场调研、实证研究，举办首届区域教学节，多途径整合、辐射研究经验，提升学前课程实施的质量；营造优质的融合教育生态环境，促进特殊幼儿健康成长，稳步提升区域学前融合教育质量。做好区域健康教育重点课题和成果推广课题的实践研究，通过将“健康教育”指标纳入优秀教研组建设和对幼儿园的考核，全方位推动区域幼儿园健康教育的实施水平。

4．改革课题管理评价，提升区域学校教育科研水平。学院进一步完善课题评价改革试点管理，研制了普陀区教育科研课题过程量化评核指标和配套工具，强化了学校对课题研究过程的认识和把握，把好课题结题验收关，完成了国家“十三五”2019年度区内推荐申报课题3项，2020年度市级项目立项7项；建立了普陀区成果推广应用研究课题制度并接受学校申报32项，在上海市第二届教科研成果推广应用研讨会上，代表普陀区做了“教科研成果跨区合作推广应用的探索与思考”的专题发言；获得多个奖项：2019年上海市中小幼情报综述征文评选一等奖1项、二等奖2项、三等奖4项；“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文评选一等奖1项、二等奖3项、三等奖9项；上海市中小幼运用调查研究法优秀成一等奖2项、二等奖2项、三等奖7项。

5.核心团队引领，夯实教育技术课程建设，促进区域教育信息化发展。充分发挥区信息技术应用团队的专业引领作用，持续开展“数字化教与学混合式研修”，以产学研合作创新的方式开展微课、移动技术、人工智能等教育教学应用研究，其中《基于人工智能的课堂教学行为分析的实践研究》已入选上海市基础教育大数据联合实验室项目；教师信息素养课程体系建设，教育信息化2.0教学案例研究进一步完善、推广；2019年学院对运行十年的信息系统进行安全优先、结构优化的重建工作，目前新网站已如期投入运行。

6.提升“一报两刊”服务质量，创新学校图书馆育人功能。《普陀教育报》面向全区学校组织了 “建国70周年”主题征文、摄影比赛，结合区情开设了“唱响普陀河湾文化，践行立德树人使命”等专栏；《普陀教育》立足教育教学实践、服务教师学术成长，跟进开设了“基于评分标准的学生发展性评价”“数字教材”等专栏，出版了“核心素养视域下的学业质量评价”“基于评分的教学”等专辑。创新学校图书馆的教育功能，进一步指导、规范区域中小学图书馆工作，组织了“我为祖国骄傲”等中小学生主题读书活动，“行走苏州河 了解上海史”主题读书活动超万人次，获得“优秀组织奖”；目前我区经改建完成中小学图书馆数列全市第一，由于成绩突出，市教委于2019年1月在我区宜川中学举行了“上海市中小学图书馆建设与应用年度工作推进会”，9-11月学院又承办了“2019上海市新任学校图书馆馆员培训班”；区校合作开发的《与图书馆交朋友——中小学图书馆信息素养活动手册》进入教学实践阶段。

三、干部教师队伍建设情况

（一）开展专题学习，提高干部教师学习质量。学院积极开展“不忘初心 牢记使命”主题教育和“党风廉政建设”等主题学习，从四方面提高学习质量：一是线上线下相结合提供优质学习资源；二是继续推行以“党的十九大和全国教育大会精神”为主题的中层干部轮值主讲制度；三是结合学院重点工作推进和部门专业功能发挥组织干部、教师专业学习；四是关注人文素养的提升，组织文化艺术类观赏，丰富学院各类社团活动。

（二）创新工作机制和方法，多渠道全方位提升专业素养。学院倡导研究指导和培训研修相融合的一专多能人才为学院教师的发展方向，坚持面向基层、面向实践，在引领和服务的实践中提升专业能力。以发现问题为起点，以解决问题为目标，积极承担和组织重大项目，提升境界，扩大影响力，如：“全国有效教学理论与实践研讨会”“中澳STEM教育合作交流”等重大项目的有序推进；通过参与区域教师队伍建设的融合管理，促进本院教师队伍建设。2019年学院申报正高级教师5人，2人通过区评审；2019年度上海市基础教育教研员专业发展评选活动，获评综合优秀奖1人、案例点评奖2人。

（三）发挥学术评审导向作用，强化专业人员研究意识。学院进一步完善学术工作管理办法，设置查重环节，完成了第27届学术成果评审，继续以“学术节”活动激励专业人员追求并实现研究的价值。2019年度学院教工向院学术委员会递交学术成果104项。经评选，产生第27届院学术成果单项奖一等奖10项、二等奖27项、三等奖52项。

四、明年工作总体思路

明年重点做好以下几方面工作：一是进一步深入学习贯彻党的十九大、十九届四中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会、上海教育大会精神为指导，深化“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，落实“三大主体责任”，提高党建工作水平；二是做好“十三五”总结和“十四五”规划，进一步优化发展目标、培养目标、核心理念、价值取向，加大学院队伍建设的力度，提升专业服务能级，逐步形成学院品牌；三是自觉内化新时期教育改革的新要求，谋划普陀教育优质化的新举措、新亮点，深化“研训一体”大师训格局的研究与实践，努力形成具有普陀特点的专业支持新形态；四是落实学院章程，强化服务意识，进一步提升学院精神文明的建设水平，把深化全国文明单位创建和学院民主管理做得更实。

                                                           上海市普陀区教育学院

2019年12月5日