“抗疫”线上行，“慧心”巧研修

2020年的寒假正值“非常时期”，口罩、洗手液加75%浓度酒精三件套，大家的防疫工作都做得妥妥的。这段“非常时期”也是班主任们的“非常时期”。每天日常：健康情况上报接龙打卡、回沪学生健康登记、指导家长注册线上学习平台、电子教材的下载、教科书要打包快递等。同时，班主任工作面临新挑战：如何隔着屏幕管理班级，如何指导家长有效开展特殊情况下的教育……为此，普陀区教育学院德育室组织第七轮郊区小学班主任研修班展开了一次网络培训，观摩了华东师范大学李伟胜教授主讲的《班级管理》线上课程，为广大一线班主任建设民主型班集体出谋划策，为新时代的班主任们指点迷津。

· 时间：2020年2月27日

· 培训：网络教学研讨

· 事件：上海市第七轮郊区优秀班主任研修班第六次培训

班级管理“三境界”

李伟胜教授从班主任如何处理“亲子沟通”开始带动大家思考，再谈了解班级管理的三种定位：班级管理是“附属事物”“专门工作”和“专业活动”。班主任处理学生发展方面的问题没有固定回答，以各自的方式处理为背景就会衍生出三种不同类型的班集体：管理型、自主型、民主型，继而相应产生出三种类型的班主任：勤奋型、活力型和智慧型。班主任工作的得当与否直接关系着班级的发展好坏，关系着班主任工作水平的高低，更直接影响学生的发展。所以，一个班级如果有一个民主意识浓、管理能力强的班主任去参与班级管理，就意味着成功了一半。

学生发展“三需要”

李伟胜教授将班主任工作分成三个领域：常规管理敞开交往空间、主题活动引领学生成长、文化建设彰显生命活力。在阐述教师与学生教育活动关系时，他表示，“生生交往”是班级特有的教育资源。他通过“管理手机”案例，让班主任们看到同样情况下运用不同的管理模式，结果定然不同。常规管理的民主化，不仅仅是投票表决，更重要的是要民主参与处理班级的事务，主体活动的自主性会让学生体会到自我价值的同时，更能得到视野上的开拓和思想上的提升。班级文化建设离不开班级里的每一位同学，让学生活出自己的尊严和风采，才能绽放班级魅力。

不同领域“三选择”

李伟胜教授认为，在班级文化的建设中，有三层选择：第一层是机械执行，第二层是彰显活力，第三层是激发活力。在每一个领域里，这三层选择的最高层次都是让学生自信成长，着眼于学生成长需求。换言之，在每一次班级活动建设中，最重要的就是开发学生的活动空间和能力，活动的方式可以有不同选择，但是一定要追求更欢快的感觉，让学生在活动中充分投入，这不只是对学生认知系统的培养，更是对学生人格系统的建设。

总结

疫情虽然阻隔了师生之间的距离，却阻挡不了师生情，即使隔着屏幕，也要充分利用网络资源，用丰富多彩的班会活动，给孩子们宅家的每一天赋予不同的意义，借助师生共同的人文活动，逐渐渗透进孩子的生命里，成为他们最好的精神底色。

班主任用专业的眼光、专业的视角和专业的方法管理班级，学生才能更好地成长，才有可能最终达到“生命质量的提升”。因此，班主任如果用一颗“慧心”管理班级，不仅能摆脱重复低效的工作，获得更多专业上的幸福感，而且也能发展学生的个性，彰显班集体的魅力。