上海市“结构与控制”课程中心教研组研讨活动在普陀区举行

2019年9月26日，主题为“产品设计项目中图的应用与制图指导（一）”的上海市“结构与控制”课程中心教研组研讨活动在普陀区新普陀小学举行。

同济大学教授奚鹰，上海科技教育出版社副总编凌玲，上海市拓展型、研究型课程教研员姚军，上海市“结构与控制”课程中心教研组负责人，普陀区小学拓展型、研究型课程教研员翁亚斌，闵行区中学拓展型、研究型课程教研员马丽敏，以及来自于普陀、闵行区、徐汇区、静安区、奉贤区、杨浦区、黄浦区相关教研员与骨干教师参加活动。

新普陀小学教师雷嘉鸣执教项目《滚球迷宫》。活动过程由以下几个环节构成：

环节一：初识戈德堡机械

主要目标：通过戈德堡机械的视频欣赏，使学生感受其独特的魅力，激发学习兴趣。

环节二：搭建玩具与认识小球运动方式

主要目标：通过玩具装置的搭建与讨论，知道小球的运动方式（滚、弹、落等）。

环节三：认识与绘制草图

主要目标：结合活动任务，学习草图的基本绘制方法，知道绘制要求，并独立完成个人的草图设计。

环节四：展示与交流

主要目标：通过展示与交流，进一步感受草图的功能，交流、学习设计创意。

交流研讨环节由翁亚斌主持。

新普陀小学教师李皞以《图在小学设计项目中的应用和指导》为题，以观摩课为背景，结合学校多年的OM课程实施经验，梳理了小学设计项目中图片种类，并分别就草图、工程图、效果图的作用进行了详细说明。李皞总结指出，图是一种视觉语言，由设计生成，它包含形和意，它是以信息传播为目的的视觉形象。

 来自不同区域三个年段的老师结合自身的教学实践就设计项目中图的应用提出了自己的观点与困惑。例如，读图与制图能力间的关系；如何在设计草图基础上开展对相关细节的研究、原理的认识；如何把握设计草图的可实现程度。

研讨活动最后，奚鹰教授从工程教育角度与教师分享了以图为设计表现载体的项目如何在不同年段进行设计与实施。他提出“以任务和问题为引导”的项目在不同年段的定位与设计可以遵循五个基本原则：从简单——复杂；从几何图形——平面——三维；从单件（零件或构件）——机构——系统；从物品——组合；从静态——动态。他还运用不同案例对原则在三个年段中的应用进行详细说明。

奚鹰强调，在整个工程思维训练与培养中，必须贯彻工程师道德底线教育、专利意识、环境保护意识、安全意识的培养以及学生兴趣的培养。

整个交流研讨活动经过教学观摩、案例汇报、经验分享、专家讲座四个环节。现场活动结束后，大家仍希望结合教研主题开展进一步的交流，以取得更贴近教育、教学的共识。在姚军的组织协调下，开展了网络后续研讨。我们期望这些汇聚、沉淀下来的共识，对于本学期课程中心组内教师的实践研究起到一定的指导作用。

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